PEP三年级 下册 第四课时教案.doc

课 题: Unit 5 Where is my ruler? The fourth period主备人：秦松娜学习目标：1、借助录音或老师的范读，能听出、说出、读准 ：“Excuse me.Can I use your?”“Where is my pencil? Look,its”并运用这两个句型替换造句，做到发音清晰、正确，语气表达准确。(主目标)2、能在老师的帮助下，用本课时目标语言进行小组合作，并力求做到语调自然，语音准确。教学重点：听懂、会说：“Excuse me.Can I use your?”“Where is my pencil? Look,its” 教学难点： 在情境中运用语言及单词Excuse / problem的发音。 教法、学法：Task-based methodGroup-work method.评价设计：1.针对教学目标1，可以通过观察学生的声音、表情、口型、书空的动作，指名提问，或开火车读，大小声读，同桌互相检测，巡视书写情况等来达到检测的目的。2.针对教学目标2,通过指名提问，观察学生的口型，观察同桌或小组合作对话的情况，提问某小组或某同桌进行对话操练，学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教学过程：Step1. Warm up1.Greetings as usual.2. listen and doT：“Put your book on the desk; Put your pencil on your book; Put your ruler in your pencil-case .” The students do actions.3.Act out Lets talk in Part A.Step2. Presentation. 1. Take out a piece of paper.Then colour it yellow.Ask: Whats this?Then pretend to find the red crayons.:“Where is my red pencil? Can you help me ?”Lead the Students try to ask:“Is it on your bag? Is it ?” The teacher answer it. (落实目标一)2.在一番寻找找不到时，Teacher(走到一个孩子面前)：“Excuse me .Can I use your red pencil?”Help them to answer:“No problem. Here you are.”Excuse：e-/ i / x-/ ks / k-/ k / u-/ ju: / s-/ z /Pronounce them after the teacher.Problem:p-/ p / r-/ r / o-/ o / b-/ b / l-/ l / m-/ m / e不发音。3.教师把Lets talk部分的教学挂图呈现给学生，然后播放录音，学生边看图边听录音。(落实目标一) 4.学生跟读，然后学生分两组分角色朗读.5.两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。 (落实目标二)Step3.Game1、Listen and order the cards:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。2、T：今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具。孩子运用句型“Excuse me, can I ? No problem. Where is my ?Its Here you are.Thank you.”向自己的同桌同学借学习用品。3.Lets practiceS1：Guess, where is my car S：Is it ?S1:Yes./No.(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Lets learn 部分的单词。)4.表演Lets talk部分的对话。 (落实目标一、二)Step4 .Consolidation and extension Read the dialogue again.Step 5.Homework： 1.Read “Let s talk”. 2.Try to make a new dialogue like the text . 批 注板书设计：