英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm part A教学设计.docx

Unit 4 At the farm. Part A (1) 导学案 每日一句 1.No pain,no gain. 不劳无获。课时: 1学习内容：Unit 4 At the farm. Part A Lets talk, Lets play P38课型：会话学习目标1.句型What are these?Are these?及其简略回答。【要非常熟练，达到脱口而出】2 these的发音【比比谁的发音标准】重难点1. 一般疑问句的问答。2. these的发音。学具1.每组准备一些自制的食物或水果等图片或单词卡片。2.准备Mike、Sarah、farmer的头饰。课前预习指导预习1. 通过Lets start弄懂本单元要学的主要内容。 2.可以查电子词典，听录音或向老师、组长请教句型What are these?Are these carrots?的意思。 预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。carrot( ) tomato( ) yum( ) these( ) big( )二、翻译下列句子。Look at these （ ） Theyre so big!（ ）What are these?（ ） Try some（ ）课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点： 培养学生用英语进行对话的良好习惯。课中学习过程一.明确目标 激情投入1录音跟读理解Lets start.2教师出示蔬菜的图片抽出一张背对着学生然后描述：Its juicy round and red.I like them .Are they?请学生用Are they?猜。3、明确本节课的学习目标，分小组预习Lets talk 4、试着翻译文章，画出不会的词句。二.学案引导 自主学习1、看“空中课堂”课文动画三遍：第一遍，感受并了解大意；找出重点句子 第二、三遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。(学习提示：注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调等)2、朗读课文。1、自读课文2遍；2、组内分角色并互换朗读2遍。3引导学生读单词these ,carrots,tomatoes,三.小组合作 聚焦主题1、小组内合作交流： 1、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动；2、与其它成员合作探讨，解决自己不会翻译的单词和句子。2、组内小展示：1、组长向教师反馈全组共同的疑难。2、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。四.汇报展示 点拨升华1.班级大展示：情景剧表演(能脱离书本表演的小组多加分)；提醒学生运用句型What are these? Are these?2.把蔬菜的图片拿出来学生自由组合运用本节的重点句型进行问答。五.整合提高 总结梳理1、小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六.反馈矫正 达标检测听录音，给下列句子排序。 1、What are these? 2、Are these carrots? 3、Therre tomatoes. 4、Wow!Theyre so big! 5、Try some!Theyre good. 6、Yes,they