物理学科考试评介报告(pdf 11页).pdf

1 2003 年昆明市高中 中专 招生统一考试物理学科评价报告 物理学科命题组 昆明市是云南省政治 文化 经济的中心 全市所辖 14 个县 区 市 五区八县一 市 2000 年已基本实现普及 两基 2003 年已完成 普实 任务 本届初中毕业生参 加中考的共 44625 人 升学率为 68 本届学生所用的物理教材是在多年实验的基础上 选用的物理通报杂志社编的教材 该教材强调实验 特别是学生小制作 小实验和随堂 实验 注重能力及应用 自 2002 年秋开始 全市分三个阶段陆续进入新课程改革试验 首批进入 课改 试验的共有四区一县 一 学科评价标准 1 学科评价标准的内容 1 指导性指导性正确发挥考试的导向功能 要能引导学生改变学习方式 学会学习 勇于科学探究 乐于在生活中应用物理 要体现课改精神 引导教师关注课程改革 积极改进初中物理教学 2 科学性科学性试题要符合教学大纲及物理学科的规范 试题正确 无科学性错误 表述简明 严谨 流畅 问题明确 试卷布局合理 规范 美观 有利于考生作答 3 公平性公平性试题要体现选拔考试的功能 应以能力及方法考查为主 不出繁 偏 怪试题 重点题不使用陈题 4 适切性适切性试题要符合昆明市初中物理教学的实际和学生实际 控制试卷的难度 及难度分布 以利于区分不同层次的考生 较好的体现考试的选拔性功能 2 确定学科评价标准的依据 本学科评价标准是根据 国务院关于基础教育改革和发展的决定 基础教育课程改革 纲要 试行 教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知 九年义务教育 全日制初级中学物理教学大纲 试用修订版 联系本地实际制定的 二 内容分析 1 组织命题的准备工作 考试内容依据国家教育部 2000 年颁布的 九年义务教育全日制初级中学物理教学 大纲 试用修订版 物理通报 社编 九年义务教育三年制初级中学教科书 物理 第一册和第二册所确定的教学内容制订 在制订考试内容时注意结合具体问题考查学 生对基本概念和原理的理解 以及运用这些概念和原理分析和解决简单实际问题的能 力 并切实加强与实验有关内容的考查 考试的知识内容和能力内容详见 2003 年昆 明市高中 中专 招生统一考试考试说明 根据 关于 2003 年昆明市高中 中专 招生考试改革意见的通知 物理学科考 试形式采用笔试和实验操作考试两种方式进行 笔试为闭卷 全卷满分 90 分 考试时 间 120 分钟 实验操作考试着重考核实验操作及操作结果的正确程度 考试时间 20 分钟 今年有两个县区的实验操作考核以 10 分进入中考成绩 其余县区仍然以合格或 不合格的方式计入中考成绩 不合格者 报考同类学校时提高一个分数段 物理学科今年的中考力求体现以下一些特点 1 联系社会或生活实际的试题具有较强的时代气息 对学生形成良好的情感 态度和正确的价值观具有良好的导向作用 2 实验题达到引导中学实验教学 重视实验操作能力的培养目的 笔试部分 实验题不局限于课本学生实验 目的要引导学生掌握科学的实验方法和实 验态度以解决具体问题 引导教学注重对科学探究能力的培养 2 3 通过一定题量的开放性试题 设计性试题 让学生有较大自由发挥的余地 有利于激发学生的发散思维和创新精神 4 试题要有效地考查学生阅读 获取信息的能力以及对信息的分析 处理能 力 2 命题与审题工作 1 命题组成员 表一 命题教师基本情况 姓名职称说明 任 康 叔中学高级教师昆明市教育局教研室教研员 有命题经验 刘 素 华中学高级教师昆明市第八中学教师 有命题经验 彭婷中学一级教师昆明市外语学校教师 首次命题 2 试题来源与预期考查目标 表二 2003 年昆明市中考物理双向细目表 题 型 题 号 难 度 要求层次 考 查 知 识 点试 题 来 源 份 值 合 计 理 解 知 道 会 填 空 1易 电荷 电流方向的规定教材2 25 2易 光的直线传播和光速课改教材及科普材料2 3易 分子动理论 内能 能的转化联系教材改编2 4易 机械能及其转化联系实际自编3 5易 声音的产生 乐音的三要素结合语文教材自编2 6易 大气压及分子热运动联系实际自编2 7中 易 通电螺线管的磁场 电磁感应联系教材改编1 2 8易 液体压强 电功和电功率联系三峡实际 热点改编2 9易 平均速度联系实际自编2 10中 易 力臂 杠杆的平衡条件 联系教材改编1 1 选 择 11易 串联电路的计算联系教材改编2 18 12易 凸透镜的焦距 凸透镜的成像透镜课改教材改编2 13易 物态变化联系生活实际自编2 14易 滑动变阻器的使用 欧姆定律教材2 15中 光的反射和折射成像联系实际自编2 16易 热机教材2 17易 生活用电联系生活实际自编2 18易 增大和减小摩擦的方法联系生活实际自编2 19中 增大和减小压强的方法联系生活实际 结合生物 学科知识自编 2 实 验 20 易 易 易 1 二力平衡和力的图示 2 光的反射和折射作图 3 家庭电路连线 教材练习改编2 2 2 3 实 验 与 作 图 25 21 中 易 易 电流表量程的选用 滑动变阻器的选用 伏安法测电阻 电荷的计算 联系教材改编1 1 3 22易 难 弹簧秤的使用 功和功率及机械效 率 联系教材改编3 1 23中 通电导体在磁场中的运动演示实验改编4 24 易 中 难 密度的测量及其应用由学生实验改编3 2 1 综 合 25易 中 浮力 液体压强 同一直线上力的 合成和平衡 联系教材改编6 1 2526 易 中 难 热传递 蒸发 浮沉条件联系本地生活实际自编1 2 1 27易 难 热量计算 焦尔定律 热效率 联系生活实际自编4 2 28 易 中 难 电路分析 串并联电路的计算 电 功率的计算 常规试题改编2 2 4 容易题分值中等难度题分值难题分值易 中 难比例 63 分18 分9 分7 2 1 3 审题情况 审题成员为梁启超老师 昆明市第十中学教师 有丰富的教学经验 参加过昆明市的中考 命题工作 审题后变化比较大的是 26 27 题 26 题对 过桥米线 的烹饪方法 原来的呈现方式是 直接给一段文字 审题后以学生的一段说明文呈现出来 拉近了考生与试题的距离 增强了 亲近感 27 题审题后 增加了第 4 问 使得试题前后更好的呼应 审题后还对其余部分 试题作了文字上的修饰 3 试题特点 1 注重联系实际 考查基础知识和基本技能加强联系学生的生活实际 社会实际和生产实际 注重应用 注 意在实际情景中加强对科学概念和科学原理的考查 今年试题属于有实际情景的试题如 2 3 5 6 8 9 12 13 15 17 18 19 20 3 21 22 24 26 27 共 18 题 占整 个试题量的 64 3 有的试题是联系本省 本市实际 如 26 题以云南的传统名吃 过桥米 线 为背景 考查了浮力 内能 热传递 密度等知识 这样的试题散发着浓郁的乡土气息 让学生有很强的亲近感 有的试题是联系了社会的热点 焦点问题 体现了 STS 意识 如 6 题以抗击 非典 中广泛使用的喷壶喷洒药液的过程 考查了气体压强与体积的关系和 分之动理论的知识 8 题以三峡大坝为背景 考查了电功 液体压强的知识 同时介绍了三 峡大坝 09 年全面发电后 仅以每天电费收益达 1 个多亿 使学生感受科技发展和进步对社 会经济的影响 2 加强了对实验的考查 实验的考查主要在四个方面 一是试题设计兼顾了实验基本知识和基本技能的考查 如 21 22 两题 考查了如何读电 压表 弹簧秤的示数 如何选择量程 如何测滑轮组的机械效率等 4 二是重视对实验方法的考查 如 23 题通过研究通电导体在磁场中的受力与哪些因素有关 的三个实验 考查了控制变量法 24 题通过对金属丝体积的测量 考查了等效替换的思想 试题的设计着重考查是否能将这些方法应用于具体的情景中 而不仅仅停留在名词上 体现 了物理课程标准科学探究 过程与方法的目标的要求 三是注意了对发散思维 创新意识的考查 如 24 题 给出实验器材 要考生利用已学过 的原理和方法 选择器材 设计一个测金属丝密度和长度的实验 答案不唯一 为学生创设 了一个自由发挥的空间 四是注意将做过实验和未做过实验的考生区分开来 如 22 题第二问 学生要在认真做实 验的基础上才能作出的选择 引导教学真正做到将学生引进实验室的目的 3 注意设计开放性试题 如 24 26 27 等题 具有结论或方法开放的特点 既考查了 学生的文字表达能力 又考查了学生日常生活中观察现象的方法 以及将实际问题抽象为物 理问题进行分析 解决的能力 4 注意了与其他学科的横向联系 如 5 题通过一首快炙人口的唐诗 考查了声音的产 生和声音的三要素 渗透出浓厚的人文气息 19 题联系了生物课中的骆驼 啄木鸟 考查 了压强的知识 5 试题体现了三个方面的意识 新课程标准除了三个维度的目标外 还反映了四个方面 的意识 今年的试题反映了三个方面的意识 一是安全意识 如 17 题 就是安全用电的意识 题中的四种情况虽然只是一些常识性的 但往往容易被人们忽视 以致酿成不良后果 第二节能意识和第三效率意识在 27 中都得到了反映 该题通过电茶壶热效率的测量和热 损失的分析 引导教学教育学生树立这两个方面的意识 6 试题覆盖面大 试题涉及到初中教材的所有 25 章内容 从知识点来说覆盖了考试说 明的 85 7 试卷卷面设计规范 美观 试卷图文匹配 同一题不跨页 既充分考虑考生答题 又考虑到阅卷的方便 4 评卷工作 评卷工作抽调了全市 72 位具有多年评卷经验 年富力强的教师担任 其中设大组长 一名 质检人员 4 名 其余 67 位按四个大题分组 每个题组设组长一名 大组长负责全组 的协调和把握阅卷质量 小组长负责各题的评分标准和阅卷质量 正式评分前 各题组首先对已知的学生答题情况进行讨论 制订详细的评分细则 然 后进行试评 在此基础形成统一的 前后一致的评分细则 阅卷中的每道工序 评卷 题首分 卷首分 总分都必须经过两个人 质检人员还对 试卷总量的 30 进行抽检 另外招办还组织专人对试卷评分质量抽查和对总分进行复核 对于不同于评分细则的解答 例如实验设计题 只要原理正确 方法切实可行同样给 分 5 考试效果 1 考试基本情况 考试总的情况和各分题情况见表三 图四和表五 表三 考试的总体情况 平均分 52 89及格率 49 06 优秀率 81 分及其以上 6 89 标准差 19 0 抽样人数 1975最高分 90 分最低分 9 分信度 1 00难度 0 64 分数段0 910 1920 2930 3940 4950 5960 6970 7980 8990 人数2771792903283033382971565 比率 0 13 909 0614 6816 6115 3417 1115 047 900 25 5 物理学科抽样统计图四 表五 考试的各分题情况 题号满分客观平均分难度区分度标准差 12N1 80 900 180 44 22N1 30 650 560 72 32N1 20 600 510 69 43N2 00 670 551 02 52N1 50 750 460 65 62N1 80 900 130 38 73N2 20 730 160 69 82N1 30 650 410 57 92N1 30 650 550 73 102N0 80 400 760 91 112Y1 50 750 610 87 122Y1 10 550 570 99 柱形图柱形图 5 5 5 5 156156156156 297297297297 338338338338 303303303303 328328328328 290290290290 179179179179 77777777 2 2 2 2 0 0 0 0 50505050 100100100100 150150150150 200200200200 250250250250 300300300300 350350350350 400400400400 90 90 90 9080 89 80 89 80 89 80 89 70 79 70 79 70 79 70 79 60 69 60 69 60 69 60 69 50 59 50 59 50 59 50 59 40 49 40 49 40 49 40 49 30 39 30 39 30 39 30 39 20 29 20 29 20 29 20 29 10 19 10 19 10 19 10 190 9 0 9 0 9 0 9 折线图折线图 5 5 5 5 156156156156 297297297297 338338338338 303303303303 328328328328 290290290290 179179179179 77777777 2 2 2 20 0 0 0 50505050 100100100100 150150150150 200200200200 250250250250 300300300300 350350350350 400400400400 90 90 90 9080 89 80 89 80 89 80 89 70 79 70 79 70 79 70 79 60 69 60 69 60 69 60 69 50 59 50 59 50 59 50 59 40 49 40 49 40 49 40 49 30 39 30 39 30 39 30 39 20 29 20 29 20 29 20 29 10 19 10 19 10 19 10 190 9 0 9 0 9 0 9 6 132Y1 40 700 470 92 142Y1 40 680 560 93 152Y1 40 690 340 93 162Y0 90 470 441 00 172Y1 80 890 080 62 182Y1 90 930 220 53 192Y1 60 790 410 81 206N4 10 680 561 82 215N3 50 700 681 70 224N1 50 380 711 50 234N3 00 750 491 43 246N2 60 430 601 85 257N3 60 510 832 67 264N2 30 580 501 31 276N2 50 420 812 26 288N1 60 20 532 24 从上述统计数据可以看出 整卷的难度 0 64 大于去年 信度 1 00 标准差 19 0 优秀率 81 分及其以上 6 99 高于去年 平均分 52 89 分和及格率 49 06 低于去年 28 题中 区分度优秀的 0 4 以上 22 题 区分度良好的 0 3 0 39 1 题 区分度尚好的 0 2 0 29 1 题 区分度差 的 0 19 以下 4 题 从分数的分布可以看出 除 50 59 分段略低一点外 其余各段分布与预计的吻合 2 考生答卷中典型问题分析 考试结果与预计的易 中 难的比例基本吻合 有偏差的试题是 12 16 22 三题 分析 12 题的原因是考生应用所学知识于实际情景的能力较差 不善于解决综合性的问题 16 题的是原定位在容易程度 但由于该知识点属于大纲修订后增加的内容 有的学校根本 就未进行教学 或是不够重视 暴露出平时教学或总复习时不够全面 形成了知识上的 空 白 22 题完全取自教材上的学生实验 前三空原来定位为容易程度 后一空定位为难的程 度 从答题情况看 前三空的得分很不好 考生对这部分的基本概念和原理含混不清 张冠 李戴 教学不够落实 24 26 27 三题都有文字表达的内容 从答题情况看 考生科学语言的表达能力普 遍较差 2 8 9 22 27 都涉及到多位数和数字大的运算 考生在运算中出错的还比较多 这是一个命题中左右为难的事情 这些题有的是要联系实际 数字必须真实可信 有的是要 通过较大的数字以引起考生心灵上的震撼 感受科技发展和进步对社会的巨大影响 增强 STS 意识 而数字运算较大又与淡化计算相矛盾 3 各方面的反映 考生普遍反映今年的试题比去年难 认为 情景比较新 运算量较大 每一题都要经 过一定的思考才能作答 直接送分的题几乎没有 教师认为今年的试题符合当前中考改革的要求和昆明市教学的实际 没有繁 偏 怪 的试题出现 大多数试题都有似曾相识的感觉 能较好的把不同水平的考生区分开来 是一 份考能力的试题 6 改进情况 根据 教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知 和课程改革的要求 在 7 昆明市连续五年实验操作考核的基础上 今年在一个区和一个县试点将实验操作考核的成绩 以 10 分计入中考总分 从而实现了在试点县区实验操作考核成绩与中考成绩由过去的 软 挂钩 到 硬挂钩 的过渡 使中考改革向前迈进了一步 7 评价结论 1 命题准备工作充分 试题符合有关中考改革的精神和昆明市的教学实际 考试难 度符合选拔考试的要求 2 试题注重了从知识立意向能力立意的转变 突出了物理学科的特点 考出了方向 考出了水平 做到了 三个有利于 3 从分数段的分布来看 试题切实起到了将中 中上和最优秀的学生区分开来的作 用 有利于不同学校选拔新生 4 试题严谨 无科学性错误 5 卷面设计规范美观 图文并茂 有利于考生作答 6 阅卷工作组织严密 评分标准客观 公平 公正 合理 三 改进建议 1 实验操作考核的成绩要进入中考的总分 除充分考虑到其客观性 公正性和公平性 外 还应充分顾及到人力 物力和财力的限制 否则容易形成走过场的局面 2 要体现物理学科实验和联系实际的特点又要淡化计算 要解决这个茅盾 应考虑考 试中允许带计数器 3 从今年的阅卷来看 24 26 27 三题都涉及到开放性的问题 大大增加了阅卷的量 要解决这个问题 一方面可以从试题的设计上考虑适当缩小开放的程度 另一方面需要 增加阅卷的经费 8 2003 年昆明市高中招生统一考试物理试卷评审报告 物理试卷专家评审组 一 对试题的印象和评价 1 今年物理试卷是我市实行 两试分离 的首份中考试题 试题既符合我市学生的实 际又充分注意了试题的选拔作用 全卷无偏题 怪题和超给纲题 同时在试图的题型 题量 和难度上较好地保持了相对稳定 从而保证了既有相对稳定的及格率 平均分又有较好的 区分度 2 试题知识覆盖面宽 涉及初中物理的光学 力学 热学及电学大部分内容 重点突 出 大纲要求理解的知识 既初中物理的重要知识都涉及到了 试题着重考查了力学和电 学知识 符合大纲对初中物理教学的要求 3 试题加大了对演示实验和学生实验的考查力度 有利于纠正学生背实验的错误倾向 4 试题紧密联系社会热点和焦点问题 紧密联系生活 生产和科技实际 试题散发着 浓浓的乡土气息 尤其是注意了学科间知识的渗透 为如何在中考命题进行学科间的有机联 系作了有益的尝试 5 试题在重点考查学生对物理基础知识的理解的基础上 加大了考查学生综合应用物 理知识去分析解决实际问题的能力的力度 试题还适当增加了灵活性较强的开放性试题和探 究性试题 加大了对考生收集信息 处理信息以及说理 论证和语言表述能力的考查 符合 当今课改的精神 6 试题对今后我市初中物理教学有很好的导向作用 同时也是今后中考物理命题的方 向 二 修改情况 1 由于物理命题组指导思想明确 态度认真严肃 对所命试题经过反复研究 推敲 反复 修改 使得试题表述严谨 准确 无科学性错误 2 审题后变化比较大的是 26 27 题 26 题对 过桥米线 的烹饪方法 原来的呈现方式 是直接给一段文字 审题后以学生的一段说明文呈现出来 拉近了考生与试题的距离 增强了亲近感 27 题审题后 增加了第 4 问 使得试题前后更好的呼应 3 考虑知识覆盖和得分比例 从初稿中删去了一道电学题 更换为考查压强的选择题题 19 题 4 其余试题只是文字叙述上作了改动 使语言表述更加准确 便于学生作答 9 附件 试卷基本信息表 命题单位 昆明市教育局教研室学科 物理 考试形式 两考分离 项目内容 考 试 方 式闭卷考试 命 题 情 况命题人数 三人 命题天数 六天 命题费用 审 题 情 况审题人数 一人 审题天数 四天审题费用 试 卷 分数及结构总分数 90 分 其中 开放性试题分数 12 分 应用题分数 87 分 客观性试题分数 40 分 专 项 分 数操作性考试分数 10 分 时间与题数考试时间 120 分钟 大题数 四大题 小题数 28 题 整卷阅读量整卷字数 3799 个字符 最难题目题号 28 满分值 8 分 考生得分率 0 2 考生得分分布 样本容量为 1975 人 不同分数段人数分别为 0 29 分 258 人 30 39 分 290 人 40 49 分 328 人 50 59 分 303 人 60 69 分 338 人 70 79 分 297 人 80 89 分 156 人 满分人数 5 人 对录取分数线的贡率 90 650 本科目平均分数 53 99 最低录取总分数 阅 卷 阅卷人数与试 卷份数 阅卷人数 68 人 试卷份数 44625 份 评卷时间与经 费 评卷时间 八天 经费 1 10 元 份 另外阅卷教师食宿费由市招办统一支付 初评出错率 考生查分成功 率 0 25 试题自评 最满意题目的题号 5 6 15 18 22 2 23 26 27 3 4 28 最不满意题目的题号 无 10 评 2003 年昆明市中考物理试题 外部评价 昆明市第八中学徐显尧 今年的试题出得较好 忠实于教材 没有超出教学大纲的要求 适合于我们昆明市的实 际情况 试题重视基础知识和基本技能的考查 重点突出 重视方法 强调能力 题型多样 比例严格按照考试说明 题目的难易程度也完全符合考试说明的要求 在 加强实验 强调 动手 联系实际 注重应用 题目开放 鼓励创新 等方面都有所涉及 这样出题 给教师 今后的教学指出了方向 指明了教学的方法 而且对学生今后的学习也指明了方向和方法 我认为那些所谓 开放性试题 过多的试卷 看上去很好看 但物理知识的落脚点过低 会 使教师感到无从教书 使学生迷茫 忽视基础知识和基本技能的学习 虽然初中阶段只能联 系简单的实际问题 但必要的难度还是必须的 否则将无法适应高中及以后的学习 而今年 昆明市的试题比较好的处理了这个问题 总的说来 我认为今年昆明市的试题主要有以下一 些特点 一 重视考查基本概念和基本原理 对于初中物理的重要概念和基本 原理 历年都是中考的主要内容 这样才能保证初中 学生必须掌握的基础知识 为其将来进入高一级学校和走向社会进一步学习做好准备 今年 的试题按一定的比例和难易涉及到了所有初中物理的基本概念的基本原理 二 重视考查分析和解决问题的能力 传统常规的题型 对于考查学生分析问题和解决问题的能力是有其独到之处 应给予必 要的重视 进行必要的训练 不可以想象传统常规题都做不来的学生 却可以去解决以此为 基础发展出的新题型 如开放性试题 设计性试题 在今年试题第 10 题中 学生必须对杠 杆的基本概念和杠杆平衡条件掌握得清楚准确 才能正确利用这些知识和数学知识解决这道 试题 第 28 题属于综合性较强的一道试题 它不是象过去那样需要列方程组才能解决的难 题 而是重在考查