语文人教版八年级下册学案.doc

12.罗布泊，消失的仙湖导学案【学习目标】1、了解罗布泊的过去和现在，归纳变化的原因。2、感受并理解作者强烈的忧患意识。3、树立学生的环保意识。【教学重点】1、了解罗布泊的过去和现在，理解造成生态环境破坏的深层原因。2、感受并理解作者强烈的忧患意识。【教学难点】1、感受并理解作者强烈的忧患意识。2、树立学生的环保意识。 【知识链接】1、作者简介。吴岗，博士，男，1976年10月生。现为中国农业科学院油料作物研究所助理研究员。1999年进入武汉大学生命科学院微生物遗传专业学习，毕业后考入中国科学院水生生物研究所师，从朱作言院士，攻读硕士和博士学位，从事鱼类分子生物学研究。2、文体知识。本文是报告文学，其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性，形象性和抒情性。报告文学是用文学手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映人民群众多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。【内容导航】文章通过我国西部著名的罗布泊从如仙湖的广阔水域迅速干涸为沙漠的悲惨现实，探索这一变化的原因和过程，批判指责了人们对大自然的随意破坏，并警示人类若还不以此为戒、保护和抢救自然，人类必然将面临更大的灾难和惩罚。本文说明了罗布泊的消失是近年来人为的悲剧，来警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。【自主学习】一、课前预习1、朗读课文，找出文中生字词，并注音。萧瑟（ ） 和煦（ ） 干涸（ ）裸露（ ） 吞噬（ ） 濒临（ ） 戈壁滩（ ） 无垠（ ） 罗布泊( )庇护（ ） 咫尺（ ） 肋骨（ ） 2.解词：沧海桑田： 二、尝试学习1.思考：题目是文章内容的概况，从本文标题，你能获得什么信息？ 2. 再读课文，并为课文段落标上序号，理清课文脉络。先写_，再追溯_，再分析_，再次展现_，并由此写到_、_的颓势，水到渠成地发出_的强烈呼吁。三、研读课文1.昔日的罗布泊是什么样子？请在文中勾画出描写罗布泊昔日景色的句子，并抄写下来，有感情的读一读。 2. 现在的罗布泊是什么样子？请在文中勾画出描写罗布泊今日景色的句子，并抄写下来，有感情的读一读。 3. 依据文章内容，概括造成美丽的仙湖消逝的原因有哪些？ 4. 文中还介绍了哪些同样的悲剧？造成这些悲剧发生的原因是什么？ 5全文表达了作者怎样的感情？怎样的愿望？ 四、课堂写作（课堂上写）1、请你续写几句诗表达罗布泊现在的心声。“从前，我有一张秀气的脸，河水丰盈，碧波荡漾。从小就惹人喜欢，胡杨丛生，牛羊成群。我经历了百年的沧桑依旧美丽动人！而现在”注意要求：(1)、用第一人称续写。(2)、语言优美，可以运用比喻、拟人等修辞。(3)、可以仿写，也可以自由抒写。 2、请你为保护水资源尽一份微薄之力，写一句警示语？要求：(1)、主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20字内）(2)、学习小组合作完成，每学习小组写一句。 二、导语设计（学生自编自导） 三、尝试学习 1、题目给我们提供了哪些必要的信息？ 2、罗布泊曾是一个怎样的仙湖？ 3、今日罗布泊是怎样一个地方？ 4、什么时候消逝的？为什么消逝？ 5、罗布泊的消逝带来怎样的恶果? 6、同样的悲剧还有哪些？ 四、合作探究，突破难点 1、造成罗布湖生态环境破坏的深层原因是什么？ 2、我们应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？作为一名中 学生，我们应该肩负起什么样的责任，留住属于我们的蓝天、白云、碧水！ （学生讨论） 3、