英语人教版四年级下册At the farm第四课时.docx

榆中县银山学区“参与式活动导学模式”教学设计课题Unit4At the farm课时第 4 课时累计 课时授课时间： 2017年 5 月 18 日教学目标一、知识与技能：1能听、说、认读本课时的主要句型：What are those? They are2能够分角色朗读对话。二、过程与方法：学会运用“What are those? They are”, 要求表达准确，语调自然。三、情感态度与价值观：培养学生的观察能力。教学重难点一、重点：单词：cat、duck、dog、hen、cow、horse二、难点：句型：What are those? They are的表达。课型听说课教学方法情景演绎 合作探究教具、学具多媒体，卡片教师导案设计意图一、复习导入 学生唱歌曲“Mary has a little lamb”。2、 新课呈现 （一）单词 1.教师拿出准备好的卡片，cat、duck、dog、hen、cow、horse领读，纠正读音。 2.教师将卡片分给读得好的学生，让学生藏起来，让其他学生找。（只有其他学生读准拼写正确，藏起来的单词才可以拿出来）3. 教师收回学生手中的单词卡片，引导学生一起读出来。 （将卡片上的单词写到黑板上）（二）对话 1.请学生观看课件，初步理解对话的意思。2. 教师领读,解释意思。A: Wow! You have a lot of animals! What are those? B: Theyre horses.A: Cool! How many horses do you have?B: Mmm Seventeen. 用歌曲引入，提起学生的学习兴趣，让学生迅速的进入英语课堂中。 用带图片的单词卡片教学，吸引学生注意力，有通过游戏让学生记住了英语单词，玩中学，学中玩。 播放课件让学生对对话有初步的了解。教师导案设计意图A: What about those? Are they hens?B: No, they arent. Theyre ducks. 3.教师播放录音，学生跟读。三、巩固练习 1.教师组织学生玩大小声的游戏，熟悉对话内容。2.学生三人一组分角色读对话，教师及时进行评价。3.完成Lets play部分。教师再播放一遍媒体资源，理解含义。操练句型：A：What are those? B：Are they horses?C: Yes,they are.4.教师拿着单词卡片，请一位学生上来抽卡片做对话。其他学生用Yes/No,they are回答。5.请学生三个人一小组，两人做表演，就抽到的单词问一问、指一指。四、回顾与复习 教师引导学生回顾本节课的重点句型。A：What are those? B: They are通过大小声的游戏，让学生熟悉对话，便于后面角色扮演。能够分角色朗读对话。学会运用“What are those? They are”要求表达准确，语调自然。 复习突出重点，加深学生对重点的理解与记忆。检测反馈用What are those?向同学询问教室里的物品。板书设计Unit4At the farmCat duck dog hen cow horseA：What are those? B: They are教后记榆中县银山学区学生活动单Unit4At the farm 第四课时 学习目标1.学习单词cat、duck、dog、hen、cow、horse，做到听说读写。2.学习如何用英文提问回答： What are those? They are 学习重难点 1.单词：cat、duck、dog、hen、cow、horse2.句子：What are those? They are 活动方案活动一：捉迷藏1.学习单词cat、duck、dog、hen、cow、horse。2.学生把老师给的单词卡片藏起来，让其他同学猜猜在哪里。活动二：看看谁的反应快1.教师领学生读Lets talk。玩大小声的游戏，老师领读大声时，学生需要小声；老师大声时学生要小声。 2.小组成员练习对话，角色扮演。活动三：看谁知识掌握的快1.学习小动物的叫声，表演动