英语人教版四年级下册《Unit5 My clothes》.docx

Unit5 My clothes 课题Unit 5 My clothes解读理念本课时是第五单元B部分内容，本课时教学内容是在A部分基础上进行单词教学及话题交流。学生基于原有知识结构的基础，会很容易理解内容，再加上本单元教学内容“衣服”非常贴近学生生活，因此能够给予学生更多在生活中说英语的空间，同时为下一单元谈论衣服的价格做好基础。学情分析四年级的学生活泼好动，表现欲、参与欲非常强烈,喜欢直观形象的东西，对故事、歌曲、游戏、模仿特别感兴趣，注意的稳定性比低年级有较大提高，但对枯燥、机械的操练，学生容易因厌烦而分散精力。绝大部分学生有强烈的学习英语的愿望和兴趣，敢于开口，乐于模仿，积极参与各种英语实践活动；能在各种小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；在歌曲、游戏、模仿等活动中体会英语学习中的乐趣。针对其年龄特点，课堂上应注重培养学习英语的兴趣，以表扬鼓励为主，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。教材分析 内容标准本课是人教课标版小学英语四年级下册Unit 5 My clothes第五课时，包括B Lets learn Lets find out,本节课的教学任务主要有两个，lets learn 学习衣服的单词，通过创设三毛没有衣服，同学们送他衣服的场景，呈现单词的词形和意义，并在句型及对话中灵活运用巩固。Lets find out 部分用于操练B L ets learn 的衣物类单词，用句型I want to wear进行表达。 教学目标情感态度价值观目标1、鼓励学生能够在真实语言情境中，敢于开口，乐于进行信息交流，并且在表达过程中不怕出错误。2、培养学生独立思考的能力及小组合作的意识。3、让学生能根据不同的天气选择衣服，并注意整理衣物，引导学生可以把衣物捐给贫困的儿童，献出爱心。能力目标听说读结合，培养学生的综合语言运用能力。知识目标1、要求学生会听、说、认读单词socks,shorts,sweater,jacket,coat，shirt.灵活运用句型What colour is it?What colour are they?Whose is it?Whose are they?描述衣服的颜色及所属。2、要求学生掌握单、复数名词与be动词的搭配使用。 教学资源1、PEP小学英语教材2、课件 教学重点听、说、认读单词socks , shorts , sweater , jacket , coat，socks. 教学难点单、复数名词与be动词的搭配使用。方法解读 教学方法同桌合作、小组合作、情景表演 教学准备课件、图片卡、单词卡、头饰教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动Step 1:Warm-up1、师生互致问候，唱歌曲热身2、做Magic eyes游戏1、与学生自由对话，引出本课主题，并齐唱歌曲“Who is wearing yellow today?”2、呈现图片，让学生快速说出学生跟教师一起唱歌曲热身，复习以前所学的颜色的单词。快速反应，复习A部分单词Step2 :Presentation1、引出三毛的故事(1)听录音，回答问题“Whos he？”（2）引出三毛，导入新课2.在情景对话中引出单词，进行单词教学shirtsweaterjacketcoatshortssocks3、注意单复数名词与is are的搭配4、整体呈现听音跟读5、Practice6. 不同的天气，选择不同的衣服 1、引出Sanmao的故事。T: Everyone has clothes，but there is a boy, he has no clothes.Whos he?Listen and answer.引出三毛T:Sanmao has only shorts.Who can help him?出示学生图片，同学们要帮助三毛，要把衣服给三毛，导入新课。2、对话中呈现单词，不同的方式进行操练（1）呈现Mike 与三毛的对话在句型What colour is it?Whose is it?及对话中学习操练呈现图片卡，设置猜衬衣颜色活动（2）呈现sweater及Amy 与三毛的对话Whose sweater is it？Guess ？猜毛衣活动让学生小组中谈论自己的毛衣（3）播放听力，让学生带问题听，并完成问题自编chant谈论自己的夹克（4）由I am so cold,I need a_引出coat注意语音指导a coat ,a goat, goat has no coatSanmao has a coat（5）Listen and answer Whose shorts are they?比较pants and shorts（6）引出三毛有了好多衣服，只差袜子了.让学生同桌对话练习3、呈现图片与文字，区分单复数衣服4、整体呈现三毛与同学们的对话，让学生听音跟读5、利用句型及图片Ask and answer in pairs6、出示四幅不同季节的图片，选择不同的衣服学生听录音回答问题简单了解三毛的情况学生了解并跟读同学们与三毛的对话在对话中感知、学习新单词完成猜衬衣颜色活动小组活动：谈论自己的毛衣完成听力练习通过chant操练注意单词读音规律，在老师指导下，一起练习练习句型Whose shorts are they?What colour are they?及回答跟读整个对话同桌操练学会不同的天气，选择不同的衣服Step3Production1、呈现三毛与张鹏的对话，角色扮演2、Make a new dialogue.Act it out.3、情感渗透T:Sanmao is going on a trip wih the students.What are they talking about?T：Do you like going on a trip? Lets go on a trip.Lets choose the clothes.注意整理衣物，引导学生把衣物捐给贫困的儿童，献出爱心。练习并表演对话Step4HomeworkHomeworkHomework:1.Design the clothes you like.2.Talk about your clothes with your partner.Homework 板书设计Unit 5B Myclo