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Unit 6第一课时:A Lets learn A Complete and say一、 热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)说唱做演,激情引趣(一)歌曲、歌谣中情绪热身Lets sing师生齐唱课本第54页歌曲“This old hat”。(二)复习旧知中知识热身学生两人一组上台表演第58页Lets talk的对话。(三)评价分组中注意力热身四人一组,准备一张画有一个晾衣架的白纸。奖品为衣服卡片,贴在晾衣架上。二、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟)(一)出示图片,导入新课T:Whats the weather like? 引导S 回答Its cold and snowy.T: So what do you need for cold weather? Can you make a list? 学生分讨论并列出清单。各小组列出清单并展示,教师适时呈现gloves和scarf 的单词卡片并带读。同桌创编购买手套和围巾的对话。(课本Lets lean A 中对话。)出示图片,T:Whats the weather like? 引导S 回答Its rainy. T: So what does she need ? Can you help her? 学生分讨论并回答。教师适时呈现umbrella的单词卡片并带读。同桌创编购买雨伞的对话。(课本Lets lean A 中对话。)出示图片,T:Whats the weather like? 引导S 回答Its too hot. T: So what do they need for hot weather? Can you help them? 学生分讨论并回答。教师适时呈现sunglasses的单词卡片并带读。同桌创编购买太阳镜的对话。(课本Lets lean A 中对话。)(二)句中练习,领读词卡1. 巩固单词记忆,学生看课件跟读单词。教师领读,男生女生读,分排、分行、分组读等多种方式相结合,让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。2. 学生对单词有了初步了解和记忆后,将单词融入句子和具体情景中,进行语言交际训练。S1: Can I help you? S2:The gloves are nice. Can I try them on ?S1: Sure. S2:How much is it? S1:Its 20 yuan. S2:OK, well take them.(四)版式呈现,视听正音1. 通过板书呈现重点单词和句型2. 听一听,练一练先仔细听录音,再让学生跟录音模仿单词和对话,看谁说得最好,为下环节的练习做准备。【设计意图】创设情境学习语言,让学生由初步感知到理解运用,逐步达到灵活运用所学语言的目的。三、练习(Practice)(此环节用时10分钟)(一)跟读模仿,听做强化1. 跟读录音,男女生分角色问答练习,强化模仿。2.教师逐一出示单词图片,让图片他图片贴在相应的单词旁边并朗读单词。(二)游戏巩固,任务落实Game: 大显身手 屏幕上会出现一些单词和图片,当单词和图片一致时,大声读出这个单词;当单词和图片不一致时,说 “Uh-oh.” 【设计意图】通过练习对所学知识进行复习巩固,让学生在任务落实中完成由输入语言到输出语言的转变过程四、拓展(Extension)(此环节用时10分钟)(一)活动运用,语篇提升1. 任务活动:完成Complete and say 板块的活动2.学生四人一组,拿出已学衣物类单词的单词卡片,按照季节将卡片分为四类。每名学生选取一个季节的服饰卡片,选择一个恰当的城市,播报天气预报,如:Hello. This is Beijing TV. Im . Its hot in Beijing . So please put on your . todayl(二)总结赏析,情感升华我们在不同的季节要穿不同衣服,要注意冷暖交替,适当的增减衣服,避免感冒。(三)作业分层,自主发展1. 听第59页录音,读熟单词。3.用英语描述自己想去的城市,并描述需要携带的物品。【设计意图】通过参与活动,落实任务型教学,提高学生综合运用知识的能力;随堂检测可以及时巩固学习中的重点
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