英语人教版四年级下册Shopping B.docx

Unit6Shopping 教学内容:Unit6BLetslearn 内容分析: 本单元学习的主题是购物。主情景图通过Sarah和妈妈在服装店购物的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。 教学目标： 1.学生能够听说认读单词：nice,pretty,cheap,expensive. 2.能运用句型：Lookatthatdress.Its来描述商品的品质及价格。 3.Letsplay. 教学重点: 学生能够听说认读单词：nice,pretty,cheap,expensive.并能运用句型：Lookatthatdress.Its来描述商品的品质及价格。 教学难点：expensive的发音. 教学过程： Step1Preparation 1.Goodafternoon,boysandgirls.Nowletsenjoyasongfirst.(欣赏Thisoldhat) （设计意图：通过唱歌创设愉悦的课堂氛围，调动学生学习的积极性。同时为下文呈现新知做铺垫。） Greetings：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Iamyournewfriendtoday.YoucancallmeMrZhou.Ok,whatabout you?Whatsyourname?(然后提问一名同学,指着她身上的连衣裙问其他同学：Lookatthisdress.Howdoyoulikethisdress?并引导学生做出回答：Itspretty.)NowIwilldivideyouintotwogroups,ifyoudowell,Iwillgiveyouoneit emofclothes.Comeon!Oh,ChildrensDayiscoming.Sarahwillperformonthatday.Sosheaskshermothertobuysomenewclothesforher.Ok,nowletsgoshoppingwithSarahandhermother.Step2Presentation1.教授pretty 播放配以购物音乐的课件，同时板书课题PartBLetslearn.Ok,letsgoalongthisroad.(课件呈现商店里的各种衣服。让学生整体感知，然后再逐一呈现。)Oh,aclothesshop.Letsgoandsee.Lookatthatdress.Itspretty.(课件呈现dress的图片)。领读pretty，然后学生齐读，小组读，个人读，待学生听懂会说pretty后，课件呈现词形，并板书pretty。提醒学生注意that的用法，并将词卡that贴于黑板上。Readafterthetape.Sarah,doyoulikethatredskirt?以课件的形式呈现Sarah及回答：Ilikethatreddress.Itspretty.然后课件的形式呈现裙子的图片:Lookatthesedresses.Theyarepretty.Whichdoyoulike?让学生指图运用句型：Lookatthatdress.Itspretty.来描述连衣裙的品质，并将相对应的图卡作为奖励发给学生。 (在教学过程中要做到音义先行形随后，既符合先进的教学理念，也符合学生认知规律。) 2.教授expensive 课件出示一条标价450元的连衣裙，问学生:Lookatthatdress.Howmuchisit?学生回答：Its450yuan。然后问学生：Isitexpensive？学生回答：Yes,itsexpensive.教师指着课件上的图片说:Lookatthatdress.Itsexpensive.expensive,expensive,itsexpensive.待学生听懂会说后出示词卡expensive。 3.教授cheap 课件出示一件标价15元的衬衫，问学生:Lookatthatshirt.Howmuchisit?学生回答：Its15yuan。然后问学生：Isitexpensive？ 引导学生回答：No,itsnotexpensive.Itscheap.教师指着课件上的图片说:Lookatthatshirt.Itscheap.cheap,cheap,itscheap.待学生听懂会说后出示词卡cheap。课件呈现一组有标价的衣服，让学生利用句型Lookatthatdress.Itsexpensive.来描述连衣裙的价格，并将相对应的图卡作为奖励发给学生。 4.教授nice Wonderful!Lookatthatdress.(课件呈现标价九元的连衣裙)。问学生：Howmuchisthisdress?学生答：Itsnineyuan.Yes,itsanineyuan.n-ie-n,nine.Whataboutthis,howtoreadit?(课件呈现单词nine后闪掉n换成c)。引导学生读出nice并领读,然后小组读，个人读。接着以课件的形式呈现词形并板书单词。指着课件说：Lookatthisdress.Itscheapbutitsnice.Ok,nowreadafterthetape.课件呈现一组好看的衣服，让学生利用句型Lookatthatdress.Itsnice。来描述连衣裙的品质，并将相对应的图卡作为奖励发给学生。 Step3Practice 为巩固所学知识，设计以下活动： 1.Whatsmissing? 方法：将准备好的词卡逐一呈现，让学生看半分钟。然后随意拿出一张，让学生判断哪一张少了，将缺失的单词说出来。 2.Letsplay:Therearemanythingshere.Letslookatwhosethingsarethese?Howmucharethey?根据表格中的内容师生一起操练句型：hasaprettyItsyuan.Itsverynice. Step4Production 为把所学知识运用到实际情景中，设计以下环节： 我是小小设计师： 1.Sarahisgoingtotheparty,butshecannotdecidetochoosewhichdress.Canyouhelpher? (教师先示范，然后让学生为Sarah选择衣服，并用lookatthatdress.Its来表达自己的看法。) Step5Progress 1.Whatwehavelearnedtoday?(指着板书复习本节课所学内容) 2.Whichgroupisthewinner?(收集学生获得的衣服卡片，评出哪组是胜利者) 3.Todayshomewor