语文人教版八年级下册《海燕》教学设计.doc_第1页
语文人教版八年级下册《海燕》教学设计.doc_第2页
语文人教版八年级下册《海燕》教学设计.doc_第3页
语文人教版八年级下册《海燕》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

海燕海燕这篇课文是八年级下册第2单元的第3篇课文。本单元的内容都是散文诗。要求学生学习抒情性语言的表达。本节课课主要完成内容。教学目标： 了解“象征”手法的定义及作用，会依据文本灵活运用。通过文章的朗读来品析海燕的形象、修辞、写作手法和情感。教学难点 象征手法的理解教学重点 通过语句赏析理解海燕形象。课前准课前准备：1、发放导学案让学生尽快熟悉文本内容。 2、查找高尔基的相关资料 。 3、了解1905年沙皇俄国革命的资料。一、导入高尔基把文章寄给了信使报，得到的回复是“这篇文章是直接的教唆，要大家继续对所谓失掉耐心地政府进行斗争。我建议不允许发表。”于是他又把小说寄给彼得堡的生活杂志。由于审查官的疏漏，文章发表了，但作品一经发表沙皇当局很快下令查封了生活杂志。这篇文章就是海燕 二、听朗读思考为什么高尔基的文章拒绝发表？问题的设置是启发学生的思考，自己查找原因，带着问题重读文本结合时代背景讲解海燕写于1901年，当时欧洲发生的工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨、风起云涌，正在动摇沙皇统治的根基。沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。预感到一场革命风暴即将到来。三、象征手法象征是一种表现手法。象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。（1）风、雷、云、电 象征反革命势力和黑暗的社会环境。（2）海燕象征 大智大勇的无产阶级革命先驱者。（3）海鸥、海鸭、企鹅象征着形形色色怯于革命的人，他们胆怯自私逃避（4）大海象征着革命高潮时人民群众排山倒海的力量。（5）暴风雨象征着1905年即将到来的沙俄革命风潮。四、分析文章三部分内容，你都读出了哪些内容？通过学生对文字的朗读读出节奏、情感、读出修辞也读出海燕的形象暴风雨即将来临暴风雨逼近暴风雨即将爆发这部分让学生根据自己的朗读来品味，个性解读。1达成对海燕形象的分析2对写作手法和修辞手法的赏析3、文章抒发了作者怎样的情感对比、反衬、象征的写作手法；比喻、拟人、反复的修辞手法五、说说你生活中的“暴风雨”作为课前预习让孩子们写出自己生活中的暴风雨，看看他们如何去应对六、谈谈你今天的学习收获设计意图：锻炼学生自己归纳总结知识点的能力。七、作业设计小练笔： 请你借用大自然的一种事物采用“象征”的写作手法写一篇文章。（200-300字左右） 八、板书设计 海燕高尔基 叫喊 呻吟海
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论