语文人教版八年级下册《雪》第一课时教学设计.doc

雪教学设计 第一课时一、导入新课：（课间播放殷秀梅演唱的我爱你，塞北的雪）刚才我们听到的这首歌叫我爱你，塞北的雪。纷纷扬扬的雪花从天而降的时候，我们的心灵顿时受到很大的洗涤。而在大文学家鲁迅的笔下，南方的雪滋润美艳，北方雪的如粉如沙，蓬勃奋飞。今天我们就走进鲁迅先生的小散文诗雪，去领略一下塞北江南的雪的独特魅力！二、课前提问：1、鲁迅原名（ ），我国伟大的（ ）家、（ ）家、（ ）家。我们学过他写的从百草园到三味书屋、与山海经、藤野先生都选自 ，社戏选自 。本文雪选自 ，体裁是 （ ）。2、给下列划线的字注音处子 磬口 粘结 粘连 旋风 旋转 褪尽 凛冽 博识 脂粉奁 灼灼3、散文诗是兼有 （ ）和 （ ）的特点的一种文学体裁，是 （ ）的一个部类。它是用（ ）的形式表现（ ）的内容。三、出示学习目标1、有感情地朗读课文。2、品味 “江南的雪” 和“朔方的雪” 的特点3、体会作者对美好生活的向往和勇猛抗争的精神。四、新授内容：（一）整体感知，文中作者描写了哪几种雪，各有什么特点？1、教师范读课文（课件中播放班瑞德初雪的音乐）。2、学生自读课文，找出文中描写了哪几种雪。3、五名同学朗读（教师播放音乐初雪）。4、文中作者描写了哪几种雪，各有什么特点？5、给学生23分钟时间，讨论、整理答案。6、个别学生归纳两种雪及它们的特点。（二）深层感悟，具体分析两种雪的特点。1、找出体现江南雪的“滋润美艳”的句子（出示四幅图片，显示对应句子“雪野中有血红的宝珠山茶”、 “白中隐青的单瓣梅花”、“ 深黄的磐口的蜡梅花”、“ 雪下面还有冷绿的杂草”）总结出作者对江南的雪的留恋、热爱和向往之情 。2、朔方的雪在什么环境之下出现的？（学生讨论，找出表现朔方的雪的环境的句子。教师出示关键词语“旋风忽来”、“ 在无边的旷野上”“ 在凛冽的天宇下”3、朔方的雪和雨之间有什么样的关系？（雨的精魂）（三）拓展延伸1、出示两张雪的图片，让学生说出分别是哪里的雪，并说说理由。2、作者在一篇文章里同时写到了两处的雪，是同时看到的吗？为什么3、你觉得作者看到的是哪里的雪？为什么 ？（学生从文本中找出相应的证据“我可记不真切了”“但是”）4、教师出示资料链接，（本文写于1925年1月18日，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国的南方已成为革命的中心。北方，尽管北洋军阀的反动统治还相当猖獗但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。作者当时生活在北京，他也以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。）总结北方的雪具有的抗争的精神五、课堂小结（结合学习目标）六、课堂检测（ppt里打出四个关键字“雪”“鲁迅”“江南”“朔方”，分别和一道练习题链接上，让学生自己选择题型。）1、鲁迅的雪选自 ，写于（ ）年，体裁是（ ）。作者描写了（ ）的雪和（ ）的雪。2、鲁迅，原名（ ），浙江绍兴人。我国伟大的（ ）、（ ）、（ ）。代表作有小说集 、 ；散文集 ；散文诗集 ；杂文集 等。3、江南的雪有什么特点？表现了作者什么情感？4、朔方的雪有什么特点？体现了作者什么精神？七、作业布置 ：写一段话，描述一下家乡的雪，200字左右。可以