英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm A talk 教学设计.docx

基于标准的教学设计教材来源：人教pep四年级（下） Unit 4 At the farm A Lets talk 目标确定的依据： 1. 课程标准的相关要求 （1）能在指认物体的前提下认读所学词语。 （2）能根据录音模仿说话。 （3）能做简单的角色表演。 （4）能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。 2. 教材分析 本单元学习的主题参观农场，本节课的核心句型是：Are these carrots? Yes, they are. No, they arent. What are these? They are tomatoes. 教材通过Mike和Sarah参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知上述句型的语义和语用情景。 3. 学情分析 学生在三年级下册和四年级上册教材中已经学过这些核心句型的单数形式Whats this? Its a/an Is this ? Yes, it is. No, it isnt. 本节课的重点是复数形式，是对此的延伸。本班学生性格较为活泼，本节课通过看图片猜水果蔬菜，能激发学生的学习兴趣。学习目标：1. 能够理解Lets talk的对话内容。2. 能够运用正确的语音语调朗读课文，并进行角色扮演。3. 能够在情景中运用句型Are these ? Yes, they are. No, they arent. What are these? They are 询问物品名称并回答。评价任务： 1. 通过听录音，正确回答老师设置的问题。（检测目标1的达成情况） 2. 通过跟读与分角色朗读，做到发音清楚，语调正确。（检测目标2的达成情况）3. 通过创设情境参观农场能运用重点句型创编对话。（检测目标3的达成情况）教学过程：教学环节教学活动评价要点Step1Warm-up1. Normal greetings.2. 教师通过询问天气状况复习第三单元 内容并引出Sarah 和Mike去郊游。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Sue.T: Whats the weather like today?S: Its warm and sunny.T: I think its a good day to have a trip. Step2Presentation1. 教师通过农场小视频请学生猜测Sarah和Mike 在哪，引出本单元主题At the farm并学习。2. 教师创设情境：Mike和Sarah想摘新鲜的水果蔬菜做沙拉，他们看到了哪些蔬菜水果。通过图片和对蔬菜的水果描述，学生猜测这些蔬菜和水果是什么，学习句型Are these ? Yes, they are. No, they arent. What are these? They are 3. 学生两人一组通过玩猜水果、蔬菜游戏，练习本节主句型。4. 教师拿出自做沙拉引出并学习Try some!Yum!5. Lets talk.(1) Listen and answer. 教师创设情境：T: Mike and Sarah are at the farm with a farmer. Lets listen to the tape and try to answer my questions.Are the carrots big? What colour are the tomatoes? (2) 学生看课文动画并核对答案。 (3) Listen and imitate.听录音逐句跟读，并挑出核心句子重点练习。能理解并运用句型Are these carrots? Yes, they are. No, they arent. What are these? They are tomatoes.猜测蔬菜水果。（对应学习目标3）能通过听录音，正确回答老师提出的问题。（对应学习目标1）Step 3practiceRole-play.学生三人一组练习表演Lets talk对话。教师请几组学生上台表演。能正确跟读和分角色朗读课文，并做到发音正确，语调自然。（对应学习目标2）Step 4Consolidation教师呈现农场图，学生两人一组，一名学生扮演农场主，一名学生扮演参观者，自编对话。能通过参观农场，运用重点句型创编新对话。（对应学习目标3）Homework： 1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 和你的同伴一起根据A Lets talk对话内容创编新对话。板书设计：U