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文档简介

海燕教案授课时间：2015年4月1 日 授课班级：八年级（8）班 授课人：曾婷婷 课程类型：精读课时安排：二课时 教学准备：多媒体【学习目标】一、知识与能力： 1、识记生字词2、在朗读的基础上品味语言，体味作品的深刻内涵。3、理解象征、对比等手法在文中的运用。二、过程与方法：1、整体感知，理请文章脉络；2、自读、朗读课文，分析形象，感悟情怀；3、 情感态度与价值观： 学习海燕搏击风浪的战斗精神，培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。学习重点： 在朗读的基础上品味语言，体味作品的深刻内涵。学习难点： 理解象征、对比等手法在文中的运用。 第一课时【学习过程】一、导入 雪中，鲁迅以磅礴的语言，抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。同为爱国志士的高尔基则借海燕传达了一种鼓舞人心的力量。二、作者及写作背景介绍 高尔基（18681936）是苏联社会主义现实主义奠基人，是“无产阶级艺术最杰出的代 表”。苏联作家，代表作有自传体小说童年在人间、我的大学，长篇小说母亲和剧本小市民。19世纪末叶，西欧经济危机蔓延到俄国，大批工厂倒闭，工人失业，劳动人民生活贫苦。那时，正是俄国第一次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪行，于是满腔义愤地写下“幻想曲”春天的旋律。这篇小说描写了一群鸟儿的谈话和争论，用鸟儿的形象来表现当时社会各阶层的代表人物。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版，只有结尾部分才得以发表，这就是海燕。三、检查学生对字词的预习情况 苍茫 cng mng 胆 怯 dn qi 翡翠 fi cu 精灵jng lng 蜿 蜒 wn yn四、整体感悟 1、播放课文朗读。2、听完课文之后谈谈自己对课文的所感所想，在朗读过程中语气上有怎样的变化？3、再读课文，以时间为序，文章着重刻画了几个场面，在不同场面中海燕都有上面样的形象？五、品味探究 读了此文后，你心目中的海燕形象是什么样的形象？你是从哪些地方看出来的？这样的形象刻画具有什么象征意义呢？想一想它们又象征着什么？
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