语文人教版八年级下册酬乐天扬州初逢席上见赠.docx

酬乐天扬州初逢席上见赠导学案麻垌第一初级中学 黄洁丽教学设想：很多学生学习古诗文，多是停留在读读背背的表层，对深层理解很少涉足。所以为了引导学生深度理解名句名篇，并养成学习古诗词的好习惯，我遵循“读诗明诗赏诗、练习”的学习思路，一步步设计教学环节，智育和德育同时兼顾，以提高学生学习古诗文的效率。教学目标：1、感悟古诗的内容及思想感情。2、能运用正确的方法赏析名句。3、背诵并默写名句名篇。教学重点：反复诵读，感悟古诗的内容及思想感情。教学难点：赏析名句，感受诗人百折不挠的乐观精神。课时安排：1课时。教学过程：一、新课导入。中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长。从第一部诗歌总集诗经，到现在中央电视台举办的“中国诗词大会”，我们随时随地都能受到诗所带来的美的洗礼！我非常喜欢诗，相信你们也喜欢诗。今天，就让我们一起来学习刘禹锡的一首诗酬乐天扬州初逢席上见赠，借此来认识这位不服输、不言败、执着而又乐观的一代诗豪。二、明确学习目标。1、感悟古诗的内容及思想感情，能运用正确的方法赏析名句，背诵并默写名句名篇。2、明确通过“读诗明诗赏诗、练习”三步骤来学习，以实现三个学习目标。3、明确实行积分榜的激励方法（以组为单位，每答对一题得一分，看看哪组表现最出色，最有集体主义精神。）三、简介作者、诗歌写作背景。刘禹锡，字梦得，唐代中期诗人、哲学家，有“诗豪”之称。他与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。他的诗通俗清新，精炼含蓄，善用比兴手法，多有弦外之音。他的乌衣巷石头城和柳枝词是传世的精品。刘禹锡曾参加王叔文领导的政治改革永贞革新。失败后，一再遭贬。宝历二年冬，刘禹锡在和州刺史任期满，被召回京。返途中经过扬州，与苏州刺史任满罢职也回洛阳的白居易相逢。两人经历遭遇相同，在相逢后的一次酒席上，白居易写了醉赠刘二十八使君一诗赠给刘禹锡，对他长期被贬深表同情。刘禹锡读后便写了酬乐天扬州初逢席上见赠来酬答白居易。白居易先赠诗，刘禹锡后酬诗。可见，这是一首酬赠诗。四、读诗。（听录音、学生自读、赛读）明确读诗具体要求：（一）、读准字音，写对字形。酬（chu） 赠（zng） 吟（yn） 赋（f）柯（k） 畔（pn） 暂（zn） 长（zhng）争分题1：先请一个学生在黑板上写字音，为本组争分，其他学生则在语文簿上写出字音；师生一起点评后，老师再指出关键点：两个易读错的字畔（bn是错的），长（chng是错的）；两个易写错的字吟、赋。（二）、读好停顿、读出感情。先让学生自己试读，要求读对字音，老师再范读，接着听朗诵家朗读，多次读诗能让学生更好地知道怎样读好停顿、读出感情。最后让学生们按着要求集体朗读。（三）、借助注释，读通诗意。让学生们再次低声朗读，并借助注释，在同桌互助的基础上，进而了解整首诗的诗意。争分题2：我在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十三年沦落的时光。 怀念旧友我徒然吟诵起思旧赋，回到家乡才感到人事皆非，悲痛啊。 沉船的旁边正有千万艘帆船驶过，病树的前头已是万木争春。 今天听了你为我吟诵的诗章，我暂且借这一杯美酒振奋精神。小结：老师总结读诗，包括读准字音，读好停顿、读出感情，读通诗意。五、明诗。（一）、诗文理解。老师指导诗文理解的方法：通过把握关键词来深度理解诗文。首联：关键词是“凄凉地”“弃置身”，交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？（交代贬地之荒僻，贬时之漫长。表露诗人孤寂辛酸、愤懑不平的心情。）颔联：关键词是“闻笛赋”“烂柯人”，颔联使用了什么表现手法？试体会作者此时此刻的心情。争分题3：对“闻笛赋”“烂柯人”两个典故的了解，什么人，具体什么事情？（表现手法：两次用典，写自己回乡所见，人事全非，恍如隔世之人。闻笛赋对被害友人的怀念，烂柯人对人事变迁的感叹、悲痛。）颈联：关键词是“沉舟”“病树”，颈联运用了什么修辞，本义和比喻义是什么？怎样赏析名句？（修辞：比喻、对偶、对比。本义：用“沉舟”“病树”比喻遭贬的自己，借“千帆竞发、万木争春”的自然景象，抒发自己积极乐观、开朗激昂的表现。比喻义/哲理：社会总要向前发展，新事物必将取代旧事物。）尾联：关键词是“长精神”，结合诗题，说说尾联的用意。(点明酬赠的题意，既感谢友人又是与之共勉，再现诗人积极乐观的精神。)（二）、深度总结。1、用四字短语概括每联诗的内容和感情。争分题4。长期遭贬辛酸愤懑；归来感慨怀念悲痛；展望未来开朗激昂；感谢赠言积极乐观。2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？争分题5。该诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸、愤懑不平的思想感情，也表现了诗人积极乐观、奋发进取的精神。3、天道酬勤:我能背诵了！争分题6。4、天道酬勤:我能默写了！争分题7。巴山楚水_地，二十三年_身。怀旧空_闻笛_，到乡翻似_人。沉舟_千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，_杯酒长精神。六、赏诗、练习中考题链接。1、“酬”和“长”的解释。（集体回答）2、选择题。争分题8。对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析有误的一项是（ ）A首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C颈联中的“千帆”“万木”是比喻在诗人遭贬之后那些仕途得意的新贵们。D.该诗的感情基调前后不同，前半部分消沉悲愤，后半部分激昂乐观。3、名句赏析题。争分题9。赏析名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”好在何处？七、拓展延伸班级诗词大会。争分题10。请同学们列举体现“积极乐观”的诗句，课后还可以多去比较、赏析。八、课后作业：写学后感。同学们，学完该诗后，我们含英咀（j ）华（比喻读书吸取其精华），联系自己的学习、生活实际，谈谈你的收获和感悟。老师稍作提示该诗的精华刘禹锡执着乐观、奋发向上的精神。九：教学反思：1、 采用积分榜的激励制度，学生们学习古诗和回答问题的积极性都特别高，很值得发扬下去