英语人教版四年级下册U4 At the farm.docx

灞桥区东城第一小学四年级下册英语导学案 年月日 备课组长签字： 编号： yy4-2-17课题Unit 4 At the farm 课型新授教学内容 Part B主备人 毛艳君复备人李伟审核人班级组名姓名学习目标1、 能听懂、会说句型What are those? Theyre . 以及Are those hens ? No ,they arent.2、能听懂、会说以下单词cows, hens, sheep ,horses .3、能在实际情境中用所学的短语和句子与同学展开对话。重难点预测学生能够在既定情境中问答物品名称，以及确认是否为某种物品。课前准备 VCD Mask Word cards Learning list学生学习过程教师导学过程Step1: Learning aims目标解读 Step2:Preparation预习准备1.Warmup我会读，我会写(写出以下单词的复数形式)！cow-cows hen-hens horse-horses sheep-sheep2.Freetalk写出下列句子的汉语意思：You have a lot of animals !_Are they hens? No,they arent. _3.Lets do.Step 3: Presentation新课呈现 1.Lets learn根据老师提示学习词汇。 Learn by yourself（独学）我会读，我会写！ 可爱的 绵羊 马 这些 那些 2.Lets talk 跟读课文，并说一说你理解的课文含义。Pair work（对学）我会英汉互译了。 你有多少马？十七只。_ What are those? Theyre cows._ 检查对子的答案，对子间互读单词。3.Read and learn老师讲解课文中的要点。4.Look, ask and answer.对话练习。 Are they hens? No,they arent. They are ducks. What are these? They are tomatoes.5.Lets spell语音学习。 horse fork homework world bornStep 4: Consolidation 夯实基础 1. 单词我来教(组内各个组员轮流)： cows, hens, sheep ,horses .（用你最喜欢的方法教会大家读单词，可运用各种游戏与活动。可用游戏：大小声、金手指、开火车、埋炸弹、点兵点将.)2.让我们创意对话吧！（小组内展示对子对话） A:What are those? B：Theyre . A:Are those hens ? B：No ,they arent. 3.Group work（群学）。(1)Lets spell 小组长带领组员齐读歌谣，并准备展示。(2)小组长组织本组成员解决对学后还未解决的问题，认领任务，并且协商好大展示的形式。(3)小展示提示：组长检测本组成员能否读准重要单词和句子。 Step 5: Summary and test 总结检测按要求完成句子。1.Those are dogs.（对划线部分进行提问）_ Are they geese？（做否定回答） _. 选词填空。-Look at the green _.(bean,beans)-They are so _(long , tall)Step6:Homework家庭作业：1、听本节课所学的单词和句子。2、抄写第42页单词三遍，中文一遍一、明确学习目标大声读出学习目标有目标就有动力有目标就有方向二、热身练习唤起学生英语学习兴趣，激发学习热情。3、 新课导入。 1教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like 或I dont like根据自己的实际情况表达。 2出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes? 学生根据用I like 或I dont like根据自己的实际进行情况表达。 3请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 学习单词carrots。4教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。 5播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣bin跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 6播放Read, listen and number 的录音,让学生给单词排序。听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。四、自主学习，树立自信。教师提示：别忘了用红笔标记你不会读或者有疑问的地方哦。独立思考，连线要直，书写规范工整。教师要求：对子同学认真交流五、合作探究1小组展示2师生质疑3学生对抗交流4教师点拨升华（玩游戏，讲规则，不拖拉，不扯皮。）六、评价总结同伴评价：A B C等级评定：（本堂课我为自己的表现打分）A( ) B( ) C( ) D(