语文人教版八年级下册《马说》练习.doc

23 马说同步精品练习及答案一、狠抓基础 1.下列加点字的读音有误的一项是( )A.祇(zh)辱于奴隶人之手 B.骈(pin)死于槽枥之间C.食(sh)马者不知其能千里而食也 D.其真无马邪(y)?其真不知马也2.解释下列各组中加点的字。（1）一食或尽粟一石（ ） 食之不能尽其才（ ）（2）执策而临之（ ） 策之不以其道（ ）（3）其真无马也（ ） 其真不知马也（ ）3.下列句子中无通假字的一项是( )A.食之不能尽其材 B.才美不外见C.其真无马邪 D.安求其能千里也4.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )例：鸣之而不能通其意A.祇辱于奴隶人之手 B.执策而临之C.燕赵多慷慨悲歌之士 D.骈死于槽枥之间5.文言虚词“其”在本课中有下列几种用法：a做代词，相当于“它”或“它的”。 b做副词，表示反诘语气，相当于“难道”。 c做副词，表示推测的语气，相当于“可能”“恐怕”。辨析下面的句子各属于哪种情况，把序码填入括号中。21cnjycom（1）其真无马邪（ ） （2）其真不知马也（ ）（3）安求其能千里也（ ） （4）不知其能千里而食也（ ）（5）策之不以其道（ ） （6）食之不能尽其材（ ）6.下列说法不符合文义的一项是( )A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，马说以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。21教育网B.马说围绕千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。C.马说第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。二、强攻阅读（一）课内精段阅读世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？21cnjy策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【来源：21世纪教育网】7解释词语：食 等 策8用“”为下面的句子标出正确的朗读节奏：食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也9本文强调伯乐对千里马命运起决定作用一句是 10第段中用“ ”两句形象地描绘了千里马的终身遭遇；第段画横线部分刻画了“食马者” 的形象特点。11根据第段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的原因。 12全文借有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者怎样的思想感情。 参考答案一、狠抓基础1.C()2.(1)吃/通“饲”，喂（2）马鞭子/用鞭子打（3）表反问/表感叹3.D 4.B 5. （1）b （2）c （3）a （4）a （5）a （6）a 6.D二、强攻阅读（一）课内精段阅读7喂（或通“饲”）；等同，一样；驱使，鞭打。8食马者不知其能千里而食也。9世有伯乐，然后有千里马。10只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥