英语人教版四年级下册Unit3 Weather A Lets spell.docx

一师一优课设计学科英语年级四年级授课人王建平所在学校南大港第六完小课程名称Pep4 unit3 Weather节选片段名称A Lets spell全课教学目标1.知识目标（1）学生能听、说、认读音标ar says /a: /, 及al 的音标（2）学生能自主地把辅音字母与ar，al来拼读（3）学生能听音拼词，如wall，学生能拼出第一个辅音字母是w（4）学生能拼读单词，如：arm， art， ball等2.情感目标（1）在快乐轻松的氛围中学习英语，增强学生学习英语的兴趣。（2）让学生认识拼读的方式，规律，养成自然拼读的习惯。节选部分目标学生能听、说、认读音标ar /a: /,及al :学生能自主地把辅音字母与ar和al来拼读。重点和难点1. 教学重点：字母组合ar,al的发音2. 教学难点：单词的拼读教学过程环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段环节一Warm-up1.Greetings T: Good morning! Boys and girls!2.Lets review(Lets say!)3.Lets sing!Who stole the cookies from the cookie jar?T: Look，there is a beautiful jar. Whats in it? I can open the jar. PPt上出来很多cookies, cookie上有字母。T: c c jarcar ar says /a:/学生自主地读一读单词。Ss: Good morning! Miss WangSing the song togetherSs: /k/ /k/ /k/课件中插入学生喜欢的歌曲活跃课堂气氛，并引出单词jar。PPT出示写有音标的饼干复习音标为后面的学习铺垫。环节二Presentation/Practice1.T: ar ar 引导学生学习发音 /a:/ 学生听、读/a:/的发音引出辅音与/a:/ 拼读 Here is a car. Now its so far.2.Lets chant:ar ar /a:/ /a:/ /a:/ar ar /a:/ /a:/ /a:/3.引出ar 与后面的辅音拼读 学生尝试自己拼读以上单词，教师加以指导，鼓励教师读单词并出示arm in arm, art class短语，让学生感知短语意思，做到词不离句。4. Words factory:教师出示单词，变化单词中辅音字母，学生举手抢读。5. Read aloud(齐读老师出示的每节火车厢上的单词)6.Lets make words.(学生四人一组玩组单词游戏，请两组同学上台拼单词卡，其他学生抢读单词)7.再从字母饼干中引出al / :/ 学生听、读/ :/的发音 辅音字母与all 拼 Here is a ball. The ball hits the wall. bong, bong 学生能够拼读单词8.完成书上的练习 （1）Read，listen and chant（2）Listen and number（3）Look, listen and writeSs 随着老师的鼠标一起读下来Ss: /k/ /a:/ /ka:/ Ss: chant togther。学生运用自然拼读读出老师给出的单词，自信心增强，兴趣更浓，课堂学习单词气氛更浓学生听音，写出单词PPT呈现，让学生更加直观地认识到拼读过程。PPT中插入歌谣，巩固ar的发音，并激发学生的学习热情。培养学生互助学习的习惯，自助拼读的能力。学生自主拼读后再听音，选词这样过程来巩固拼读。也活跃了课堂气氛Extension/ConsolidationHomework1.单词拼读，拼出一个，投入到罐子里。2.教师拿出自己制作的单词，要求学生根据提示摆在黑板上老师画的两颗树上。教师说：“Look,the trees are stronger and stronger,and I hope you will be stronger and stronger, too”Best wishes to all of you,boys and girls.1. Read the words with “ar”al” . 朗读带有“ar”“al”的单词。2. Find more words with “ar”, “al” around you and read them. 找出更多有关“ar”, “al”的单词并读一读。学生拼读单词学生很积极，都想上台摆单词学生得到鼓励，学习信心更足活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性PEP4 Unit3 A Lets spell教学反思这是一节语音课，语音课的目标在于培养学生自然拼读的能力，最终达到见词能读、听音能写的目的。本节课的教学内容是字母组合ar和字母组合al的发音规律的学习，在本节课中，我采用自然拼读法，让学生积极主动地去学习。首先，我通过歌曲who stole the cookies from the cookie jar？导入单词jar,进而利用jar里面的字母进行音标复习，为本课的学习做好铺垫。然后由jar, car这两个单词让学生归纳出ar 的发音，并且进行拼读练习。接着，播放音频让学生感知单词中共有的音素:，从而进入字母al的发音学习。本节课核心单词arm, car, card, ball, tall, wall都比较简单，因此不需教师过分教读，所以我设计了让学生自主拼读的方式，训练学生的读词能力，也为后面写词降低难度。最后我利用根据单词读音把制作好的单词摆在不同的树上这样的活动对本课