英语人教版四年级下册unit2Alets learn.docx

Unit 2 What time is it? Part A lets learn & lets do 朱洼小学 林鸳鸯教学目标：1)能听、说、认、读与学习生活相关的单词:lunch ,English class ,music class ,breakfast ,P.E. class ,dinner .2) 能够听懂会说日常用语并能熟练回答句子：“What time is it ?” “Its oclock .” “Its time for.”.3）能听懂Lets do的指示语，根据指示语做出相应的动作。4) 学会表达时间的句子，能在现实生活中应用。5）培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。重点培养学生的自主学习能力，及归纳能力，见词能读的能力。教学重点1.单词lunch ,English class ,music class, breakfast ,P.E. class , dinner 的音、形、义。2. 句型“What time is it ?” “Its oclock ” “Its time for.”.的运用。教学难点1. breakfast 的发音。2.运用所学词汇及句型“What time is it ?” “Its oclock ” “Its time for.”. 教学过程Step 1.Warm-up1.Greetings:T:Good morning，boys and girls. How are you today ?S: Fine ,thank you ,and you ?T: Im fine too.2. Free talk:3.Lets sing ：numbers 1 2 3 （设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。） Step 2 Presentation 1. Lead-in(1) 在黑板上贴一个大钟。然后指着问：T：Whats this? 引出单词clockT：clock can tell us time. 引出单词time（2）通过钟面呈现课题：What time is it？Its oclock. 利用动态时钟对句型进行练习（个人，ask one by one,小组）2. 新授：教师打开多媒体，在屏幕上展示出图片引出单词3. 教授单词breakfast看着一张John在吃早餐的图片问，T “Look! What is John doing?（约翰在做些什么呢?）He is eating (吃breakfast!（吃早餐）”然后教师引出breakfast这一个的单词,接着教师用升降调来带读breakfast,学生跟读。 教师再将breakfast分音节来教学生，带读三遍。做Lets do 内容：Its time for breakfast. Lets drink some milk.教师把教具钟拨道到7点，指着钟问：“What time is it ?”S: Its seven Oclock.(七点了)T: Yes ,you are right! Its time for breakfast!”教师将What time is it ? Its time for .板书在黑板上。教师教授Lets do 内容Its time for breakfast. Lets drink some milk.4. 教授单词lunch 教师出示课件图片钟表到12 点，然后摸摸自己的肚子“Its 12 Oclock ,Im hungry ,what should I do(我该做些什么呢？) ?” S: 该吃中午饭了。T: “Good , Its time for lunch ,lunch ,lunch .”(教师带读，学生跟读)全体及个人Spell it .教师同样方法教授Lets do 内容Its time for lunch.Lets have some chicken.5. 教授单词dinner教师同样先出示时间引导学生问答主要句型“What time is it ? Its 6 Oclock， 假设现在已经到了放学时间。在屏幕上展示出一张John在吃饭的图片，T: “Listen ,the bell rings，class is over . John will go home. And Its 6 Oclock now ,what should John do?”T:“ Its time for ”( 教师和学生一起回答，带出单词dinner)T and S: “dinner ,dinner(晚饭)”（教师用升调和降调带读单词，并且在黑板上板书）S: “dinner，dinner.” 之后进行spell 6. 教授单词English class .教师出示课件图片钟表到9点，然后指着时钟说：“Oh ,Its 9 Oclock ,what should we do ? (我们应该做些什么了呢？)”S: “Its time for English class(该上英语课的时候了) ”T:“ Good，Its time for English class .You are so clever !”接着老师用升降调来带读English class 这个单词，学生跟读 T and S: “What time is it ? Its 9 Oclock , Its time for English class.”(教师在黑板上板书)教师教授Lets do 内容Its time for English class.Lets read and write.7. 教授单词music class 教师唱首中文歌让学生猜，并把教具钟调到2点，指着钟面问：“What time is it ?”S: “Its 2 Oclock ！”T：“Its time for music class ,music class ,music class ,read after me !”(老师带读，学生跟读) 教师同样方法教授Lets do 内容Its time for music class.Lets sing and dance.8. 教授单词P.E. class教师先利用课件引出时间到3：00再继续操作多媒体，在屏幕上展示John等在操场上踢足球的图片，问：“What are they doing?(他们在做些什么呢？) S:在上体育课。T:“ Yes ,they are having P.E. class,(他们在上体育课) ”（教师详细教P.E. class这一单词）教师同样方法教授Lets do 内容Its time for PE class.Lets jump and run. 9. Activity： （1）给学生时间自己读单词 （2）Guessing game：看图猜单词 （3） 听音正音：出示A lets learn视频，跟读单词及句子。 Step 3 ：Practice 1. 完成Lets do 部分。教师播放Lets do部分的录音，然后让全班学生站起来一边跟着读一边做动作。（设计意图：让学生把所学的新单词，难读的单词以及新学的句型用到歌谣中，不仅能达到正音，弱化难点的目的，还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感，吸引学生的注意力，增添操练的趣味性。） Step4 Consolidation 1. 小组活动，两人一组练习对话，教师可邀请一位学生先做示范2. have a pk, then do Lets learn教师先做示范Step 4 Homework 1.抄写lets learn 部分的单词及主要句型，注意规范书写。2.Remember the new words and sentences. （用自己的方式记忆新学词汇和句子。看谁的方法最棒！） 同组之间根据lets do 进行互动。3.Make a timetable（时间表）of yourself.“My day