英语人教版四年级下册Unit 1 My school Part Lesson 5.docx

Unit 1 My school Part Lesson 5 教学设计歙县呈村降中心学校 章晶【教学目标】一、知识目标1. 能说会用句型“This is / That is”，“Wheres the?”以及“Do you have?”问答。2. 能将This is/That is在四线格中正确的书写3. 知识点：能掌握单词this和that的正确发音。二、能力目标能在实际情境中进行运用句型“This is/That is”三、情感目标培养学生的合作能力及热爱学校、热爱家乡的情感。四、教学重点This is与That is意义上的区别。五、教学难点在实际情境中运用句型：This is/That is等【教学准备】多媒体课件【教学过程】Step 1 Warming up/Revision1. 师生共唱:our school，引出主题。（电子课本聚焦、点读）2. Quick respond （PPT课件展示）快速认读课件中出现的A 、B部分的单词。3.Free talk.T: Do you have a library/?S: Yes, I do.4.复习序数词first, second及Do you have? Where is the? 句型等的用法。（PPT课件展示）（1）出示本校教学楼照片。（2）请同学运用句型Do you have? Yes, we do. / No, we dont. Where is the? Its on the first/second floor.等进行问答。【设计意图】通过快速认读单词及口语对答，既复习了前面所学的内容，又为本课熟练运用奠定了基础。Step 2 Presentation1.教学Read and fill in the table.部分（电子课本聚焦、点读）（1）出示课本学校教学楼照片，学生听录音，完成表格。（2）先请个别学生汇报答案，全班评价。（3）朗读对话。2巩固练习Lets check（电子课本聚焦、点读）（1）带学生看题，理解题意。（2）学生听录音，完成练习。（3）先请个别学生汇报答案，全班评价。3. 教学句型This is / That is 并且并正确书写到四线格中。（PPT课件展示）（1）出示近景照片问学生: Whats this? 引导学生说出: This is the computer room. 再出示一张远景照片，问学生应该用：This is 还是用That is ，并用手势引导学生理解this和that在距离方面的区别。并且提醒学生单词this和that中th的发音是/，注意发音时上齿咬下唇。（2）请个别同学当“小老师”练习用This is / That is介绍图片。（3）出示四线格，强调正确的书写句子的方法。【设计意图】通过近远景照片的对比及身体语言帮助学生理解句型This is / That is的区别，在巩固的基础上结合图片进行练习，突破了重点。Step 3 Consolidation and extension（PPT课件展示）游戏“我是小导游”：根据教学大楼照片上的信息，扮演小导游向大家介绍自己的学校：Welcome to our school. This way, please. This is That is Our school is beautiful. Do you like it?（1） 先请个别学生试讲（2） 出示提示，小组合作学习（3） 全体汇报，上台展示。【设计意图】通过此项活动，巩固前面学生所学的This is / That is等句型，培养学生说的能力的同时，也激发了学生对学校、家乡的热爱之情。Step 4 Homework1、 让学生将 “我是小导游” 游戏以书面的形式写下来。2、 完成P9的画图写句子练习。【设计意图】遵循“听说先行，读写跟上”的原则，承接前面的说的练习，用“写、画”来巩固成果，为后续的写小习作做铺垫。【课后反思】本课是新PEP四年级下册Unit 1 第五课时，主要复习巩固本单元所学的生词及句型，重点是“使学生掌握This is与That is意义上的区别”；教学难点是“在实际情境中运用句型：This is/That is等”。本节课的亮点：1、教学中充分地发挥信息化的优势。电子白板聚焦、画笔、电子课本点读等功能与图片、动画、PPT等资源充分整合，拓宽了课堂教学的维度，有力地提升了学生的学习效果。2、小组合作学习为突破重难点铺平了道路。游戏“我是小导游”是这节课的难点，小组合作中我充分地发挥了小老师的积极作用，教学效果显而易见。本节课的不足：1、th的发音是/仅局限于this与that两词，没有及时的举例延伸；2、“我是小导游”游戏中，当学生说到