教师的道德素质是实施教育的关键.doc

教师的道德素质是实施教育的关键教师是实施素质教育的直接组织者和实践者。教师在传授基本知识和技能的同时，还应充分利用所传授的知识的文化价值、社会价值和教育价值，通过行之有效的方法和途径，积极主动地实施素质教育，使得学生不仅学会学习，学会生活、学会劳动、学会健体，更要懂得如何做人。因此，教师自身素质的高低直接影响着学生素质的好坏。一句话，教师的道德素质是实施教育的关键。借用论语的一句话“学而不思则罔，思而不学则殆。”从古至今的智者们有个共识那就是学思结合的重要性，这句话用在我们的教学中也同样适用，在下塘中学多年的教学工作中，特别从事班主任工作中，我也在不断总结和反思，学习一些优秀教师的教学经验，从他们的身上结合自己的实践体验感悟教学。优秀教师的工作经验和方法，使我接触到了许多全新的教学理念，尤其是育人为本的教学观点的运用，对我以后的教学工作有很大的启发。下面谈谈我的一些看法。一、育人为本，教育的目的是为国家、为社会培养有用之才，而不是高分低能，分高德差的学生。何为有用之才，考试得高分的就是有用之才吗？当然不是，我们常说：“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品”有才就是要德才兼备，如果只有才而无德就是危险品。司马光在资治通鉴里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”这告诉我们，作为教育工作者首先要培养学生成人然后才能成才。全国优秀教师赵谦翔老师的“绿色作文教学”，就是通过看东方时空了解社会、理解生活，培养学生成为有爱心、有道德、有社会责任感的感恩的人。让孩子们有梦、有理想、有志气、有爱心、有责任感、有知识，愿意为国家、为人民奋斗终身，只有培养这样的人才，我认为才是我们应该进行的绿色教育。二、关爱学生，静下心来教书，潜下心来育人，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，让“阳光的味道”洒满我们的教学生涯。全国优秀教师霍懋征说过“没有爱心就没有教育”。阳光的味道就是有人情味，有爱心，无论教师还是班主任工作都要有人情味。我们是老师，但同时也是家长。我们希望自己的孩子遇到什么样的老师我们就怎样去做。在工作中，我们要以理服人、以情感人，要有“阳光的味道”。这种“阳光的味道”需要你精力的投入、时间的投入、情感的投入。我们的学生大部分是留守孩子，他们更需要我们像父母一样爱他们，教这些孩子教师就要去付出、去奉献。我们得把这些学生当作自己的孩子。关心他们、了解他们、爱他们、理解他们、帮助他们总之，怎样对待自己的孩子就要怎样对待自己的学生，以心换心，用一点点的爱温暖他们，浇灌他们，让他们享受到阳光的味道。我们的关心帮助要“随风潜入夜，润物细无声”，让他们自然而然地接受你，信任你，进而喜欢你。不是说喜欢这门课是因为喜欢这个老师吗？只有你的爱，你的关心帮助让学生接受了，他才会真正投入到这门课的学习中去，才能取得良好的教学效果。三、从小处着眼，抓住一切机会教育学生，为学生的成长创造一个良好的教育环境。一个人的成长与他所生存的环境有极大的关系。我们面对的孩子大部分来自农村，父母的文化水平普遍较低，学生在家里接受的教育也多为粗糙的文化编码。这一点是我们教师难以改变的，我们能做的是让他们进到学校里以后接受精致的文化编码的教育。在以后的教学中，我要根据自己所教课的特点，把德育教育融入到教学中去，事实上在英语教学中除了培养学生英语技能的同时，我总是不时的把德育教育渗透于其中，在教学中，我们不仅要对孩子进行知识教育，道德教育，情感教育，还要培养他们的竞争意识。只有这样，才能增强孩子们的勇气，提高孩子们的素质，让他们在未来的世界里自觉地去奋斗、去发展、去占领属于自己的那份空间。四、树立目标，终身发展，早日成为专家型教师。教师的成长大致要经过准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段,每个阶段结束时的教师可以分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师。由于教师这份工作只讲奉献，不讲索取，社会对教师队伍的要求较高。而微薄的收入和较低的社会地位，使教师在面对当今的市场经济社会和一天高过一天的高房价时，失去了心理平衡。终身奋斗，兢兢业业工作的结果是越来越穷，当你听到银行年薪几十万，电力系统月收入上万，再看看自己不足两千元的工资