语文人教版八年级下册《大雁归来》教学设计.doc

14 大雁归来开州区岳溪初级中学 张小琴一、教学目标：（一）知识与能力目标1. 了解大雁的习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。2. 揣摩语句，体味句子表达的思想感情。（二）过程与方法目标1. 以学生自学为主,教师加以引导。2. 合作探究法、问答法、点拨法。（三）情感态度价值观目标感受作者的爱鸟情怀，培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。二、教学重点体会作者对大雁的喜爱之情，培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。三、教学难点揣摩语句，体味句子表达的思想感情。四、教学设想1引导学生参与教学的各个环节，充分调动他们学习的主动性、积极性。2课前预习，了解文章内容，动手查找资料，带着问题和资料走进教室。3在自主、合作、探究性的学习中提高学生对文章的解读能力，深入理解作品传达的热爱自然，珍爱野生动物的感情。五、教学准备 （一）教师准备PPT，有关大雁的资料等。（二）学生准备预习课文，了解文章内容，准确认读文中的词语。六、课时安排一课时七、教学过程 (一)激趣导入大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鸟。大雁是春天的使者。当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机今天我们一起走进美国著名环境保护主义者、伦理学家利奥波德的大雁归来，我们一起去领略大雁的风采、体会作者的情怀。(二)认识大雁请同学们自由朗读课文，请找出文中写大雁特征的句子，用简洁的语言说说课文中的大雁有哪些习性？（大雁对季节的把握准确是春天的使者；大雁飞行的路线笔直，善远行；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；大雁喜群居，重友情，有联合的观念等等） 小结:本文具有很强的知识性。（板书） (三)体会情感作者是一位著名的环境保护主义者、伦理学家，请说说作者对大雁都有哪些情感？从文章的语句中找出证据。1、“我们的大雁又回来了”，说大雁是“我们的”，说明作者把大雁当作了好朋友，一个“又” 字突出了作者惊喜的心情。2、“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。” 这句话说明大雁才是春天真正的使者，大雁的到来给人们带来了春天信息，春天的生机，春天的希望和春天的喜悦。3、“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 这句话告诉我们迁徙中的大雁鸣叫是带着野性的诗歌，给整个大陆带来了诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，从而表达他对大雁的喜爱之情。4、“在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。” 这句话中的“喜欢”、“倾听”等词表达了作者对四月夜间大雁鸣叫的喜爱。5、一个“六年之后” 突出了作者观察大雁的时间之长久，表达了作者对大雁的关注、喜爱之情。6、“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行圆园园英里直达最近大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”，这句话运用了对比的手法，更有力地说明了大雁坚定不移的信念，也表达了作者对大雁的喜爱和赞美之情。7、“每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。”本句运用平铺直叙的语言表现出大雁和人一样具有诚信，不仅表达出对大雁的喜爱，更表现出作者对大雁的钦佩。8、齐读最后三段，思考：如何理解最后三段的深刻含义？ 明确：大雁具有联合的观念，全球一体化，这是人类所不及的；大雁的迁徙活动是富有诗意的，对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。诗歌代表美好的事物赞美 小结： 为了观察研究大雁，作者半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁集会时的鸣叫；几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察；长期观察大雁的生活习性。那么是什么推动他为大雁付出那么多呢？是爱，他通过拟人化的手法，在字里行间处处流露着对大雁的深情。（板书：抒情性）文章的主旨：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。(四)拓展升华 中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，20世纪以来，4年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍，而且这一趋势还在加剧。请展示你所收集的已经灭绝或是濒临灭绝的珍惜动物的图片或者资料。利奥波德的自认随笔和哲学论文集沙乡年鉴在1949年出版，最近30年，在美国，从唤醒人们的环境意识的角度上说是首当其冲的，因为它表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其伦理观。 近年来，我国的环保意识也逐渐增强，请看短片，说说我们应该怎么做？(五) 本文总结 大雁归来为我们唱响了一曲田园牧歌，引人向往，发人深省。曾几何时，我们远离了自然，躲在了钢筋水泥做成的“阁楼”里，生活简化得只剩下自己，