教育论文（李素华）.doc

家庭教育理论研讨参评论文作者信息姓名：李素华工作单位：银川市金凤区第十小学联系电话讯地址：银川市金凤区福州南街金凤区第十小学家庭教育理论研讨参评论文基本信息论文题目：构建家庭、学校、社会“三位一体”的教育体系关键词：三位一体全面育人德育为先系列活动贴近时代贴近生活习惯养成架起桥梁形成合力齐抓共管内容提要：为贯彻落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，切实做好未成年人思想道德教育工作，构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系。一、重视体验教育，以丰富多彩的活动为载体充实德育内容。校坚持“以人为本，多元发展”的思路和“育人为本，德育为首”的理念，坚持“贴近时代，贴进生活，贴进实际”的方针，结合重大节日和纪念日，以丰富多彩的活动为载体充实德育内容。二、抓实常规管理，将德育工作渗透在学校工作的每个环节。首先是加强师德建设，让教师的言行带动学生良好行为习惯的养成。其次是营造德育氛围，让校园环境潜移默化地影响学生的良好品行。第三是强化过程管理，督促学生在日常生活中养成良好品德。三、办好家长学校，以家庭和社会为依托巩固德育成果。学校教育是德育的主阵地，家庭教育又是学校教育的延缓和升华。在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁。学校努力办好家长学校，积极探索学校与家庭的结合点，有计划，有针对性，重实效地开展教育活动。每学期举办“教学开放周”活动，学校探索运用信息技术，构建高科技家校联系平台，使家校协作教育步调更一致，效果更佳。构建家庭、学校、社会“三位一体”的教育体系我是一名工作在教育一线十几年的教育工作者，且多年从事班主任工作和少先队工作，亲历了从二十世纪九十年代到现在中国基础教育的变革，也目睹了不同时期青少年思想道德教育的状况。随着我国社会主义市场经济的深入发展，给青少年的全面发展创造了更加广阔的空间。与此同时，一些领域道德失范，一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，一些成年人价值观发生扭曲，这些都给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。目前，我国未成年人的思想道德状况不容乐观。中共中央颁发的加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见明确提出：要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进。江泽民同志曾在关于教育问题的谈话中也指出：教育是个系统工程，就是说对教育事业，全社会都要关心和支持。也就是说教育这项系统工程需要学校、家庭和社会教育“三位一体”，形成合力，才能更好地促进未成年人的健康成长。为贯彻落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和江泽民同志关于教育问题的谈话精神，切实做好未成年人思想道德教育工作，我校以“全面育人，德育为先”为原则，以丰富多彩的德育活动为载体，构建了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，近几年学校德育工作取得了良好效果。一、重视体验教育，以丰富多彩的活动为载体充实德育内容。德育工作不是认知结果的堆积。它是一个激荡心智，沐浴灵府，贞立人格，彰显个性，培养习惯的活动。我校坚持“以人为本，多元发展”的思路和“育人为本，德育为首”的理念，坚持“贴近时代，贴进生活，贴进实际”的方针，结合重大节日和纪念日，以丰富多彩的活动为载体充实德育内容。比如在每年的三月份，都要结合学雷锋日和“三八”妇女节，开展以孝敬父母为主题的“六个一”德育系列教育活动。（即：向父母说一句感谢的话，为父母洗一次脚，为父母送一份礼物，和父母谈一次心，为他人、社会做一件好事）活动从启动、实施，到总结、表彰历时两个星期，结合班主任老师和家长的评价，把在活动中表现突出的孩子评为“德育小标兵”进行表彰奖励，为了鼓励更多的家长和同学参与其中，调动他们的积极性，学校表彰的面可以大一点，几乎占到了在校学生的30%。这样充分发挥了学校的主导作用。活动体现着三个特点：一是参加人数多。一个学生一个家庭，几百上千名学生就有上千个家庭，几千人参与活动。二是能够取得教育孩子，辐射家庭的效果。学生们在汇报活动时，说得最多是感受，感受到父母的辛苦，感受到父母的艰辛；家长们无论是在活动中，还是在活动结束后，都表现出了极高的热情。有的家长打电话为活动提建议，有的家长写信告诉学校这样的活动很有教育意义，不仅教育了孩子，就连家长也受到了教育，希望学校将这样的活动常规化。三是社会影响大。我们学校的活动被团县委作为加强和改进末年人思想道德建设的样板活动，在全县少队组织中推广。实现了学校、家庭、社会相互协调、相互配合、共同教育孩子的教育目的，形成了“人人管德育，家家会德育，社会重德育”的德育机制。学校还开展了“山川共济手拉手”读书活动。号召师生与山区小学的学生结成了互帮对象，为他们捐书捐物，使同一蓝天下的孩子共同成长；开展社会主义荣辱观教育活动，少先大队发出倡议，各中队积极响应，并利用思品课、班队会、古诗文诵读时间、音乐课让学生熟知“八荣八耻”内容，会唱“八荣八耻”歌，会背“八荣八耻”童谣，帮助学生树立了正确的荣辱观；坚持升国旗制度，利用国旗下学生讲话，领导讲话，变小小升旗台为思想教育的大舞台，使学生的思想受到了陶冶，心灵受到了涤荡。近年来，涌现出了各级优秀少先队员和十佳少先队员。二、抓实常规管理，将德育工作渗透在学校工作的每个环节。哲人说：播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。孩子良好思想品德的养成，不是一朝一夕的事情，必须从大处着眼，从小处着手，从生活中的点点滴滴做起。对于小学生来说，养成良好的行为习惯是最关键的。因此，学校要坚持不懈地重视对学生常规习惯的养成教育。首先是加强师德建设，让教师的言行带动学生良好行为习惯的养成。经常性地开展以“正行风，修师德，树师表”为宗旨，以“一切为了学生的发展”为核心，以考核、评比为驱动机制的师德建设活动。组织教师学习中小学教师职业道德规范、教师法、义务教育法、末成年人保护法等法规、条例，在教师中树立“学高为师，身正为范”的意识，让教师的言行带动学生良好行为习惯的养成。其次是营造德育氛围，让校园环境潜移默化地影响学生的良好品行。为了让学生时时事事处处规范自己的行为，学校注重两个环境的建设，即校园大环境和班级小环境建设。在校园的围墙上，张贴了以交通安全知识和食品卫生知识等为内容的宣传画，在教学楼的东西两个门厅里，设有橱窗，橱窗里有我们的办学宗旨、目标，有对师生形象的要求，有在学校大型活动中取得优异成绩的师生的照片，有“拾金不昧的好少年”的照片等等，在楼道走廊内，有同学们的优秀书画作品，有名人格言，在楼梯间，挂着写有“说话轻声、行走轻步、上下有序、安全第一”和“卫生清洁，人人有责”等字样的标语牌，在每个教室里，有孩子们精心设计，亲手制作的黑板报、手抄报这一切，每时每刻都在提醒着孩子们，影响着孩子们，达到了环境育人的目的。第三是强化过程管理，督促学生在日常生活中养成良好品德。开学伊始，学校就利用集会时间和“红领巾”广播站对学生进行一日常规教育，要求各班利用队会时间学习小学生守则和小学生日常行为规范，并结合本班学生实际开展有针对性和实效性的主题队会；学校一直实行校领导和少先大队结合值周制度，对学生在校的卫生习惯、文明礼貌等进行有效的监督；学校两周召开一次级长会议，及时了解学生的思想和行为动向，分析解决存在的问题，将不良现象遏制在萌芽状态；定期举行教学研讨会，引导教师挖掘教材中的德育点，将德育教育渗透在课堂教学中。德育监管形成了长效机制，德育工作进入了良性循环的轨道。三、办好家长学校，以家庭和社会为依托巩固德育成果。学校教育是德育的主阵地，家庭教育又是学校教育的延缓和升华。父母是孩子的第一任老师，小学生会骂人，会打麻将，老师不会在课堂上教，是家庭与社会的影响，孩子在学校得到老师的正面教育，但是到了家里，走向社会如果不能继续正面引导，孩子甚至会走向反而。面对有些家长对孩子的思想品德教育束手无策，如何使学校教育与家庭教育有机地结合起来，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁。为此，学校要努力办好家长学校，积极探索学校与家庭的结合点，有计划，有针对性，重实效地开展教育活动。每学期举办“教学开放周”活动，安排各年级、各学科的课，邀请家长，让他们走进学校，走进课堂，参与听评课活动。这项活动的开展，学校的教育得到了家长的参与、支持和配合，学生在校表现家长及时了解清楚；家长和教师双方的教育意愿能及时获得交流和沟通。在理解和尊重中，化解矛盾，融洽感情，在学校和家长心中架起了一座心灵的彩虹。在这样的信息社会里，学校探索运用信息技术，构建高科技家校联系平台。现已与中国移动运营商协作，共同建设了一个基于手机网络的信息交流平台，该平台以学校的各个教学班为基本信息单位，各班班主任为各个信息单位的主要责任人，负责及时将该班的信息(包括学校要求、学校通知、个体学生的学习信息和操行信息)发布到“校讯通”平台服务器上面，家长通过自己的手机短信，就可以及时获得相关的信息，根据子女的信息相应调整家庭教育方式，使家校协作教育步调更一致，效果更佳。 “百年大计，教育为本，全面育人，德育为先”。学校对学生教育工作的重视是一如既往的。始终以培育面向现代化、面向世界、面向未来的“四有”新人为目标