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文档简介

My clothes是人教版（三年级起点）（吴昕主编）四年级下册的一篇课文。本课的教学重点是学生在知道怎么询问物品归属的基础上，培养学生整理物品的好习惯。马老师这节课较充分的体现了英语课程标准的精神和要求。通过读，演，说等多种方式，渗透并实现情感目标，并将情感目标与认知目标有机的地融汇在一起从而使教学目标得到最充分的实现。 马老师这节课是比较成功的一节课，主要表现在以下几个方面： 、注重朗读。 1、读有层次，整节课，“读”贯穿教学的始终， 教学中，以读为主线。通过跟读学习课文，通过练读掌握课文，通过演读巩固课文。 2、形式多样适当：自由读，指名读，小组读，男女生赛读，表演读，多种形式的朗读使学生对读书始终保持盎然的兴趣，课堂气氛很活跃。 二、结构完整紧凑马老师设计的课堂导入是“老师需要一些物品，向同学们寻求帮助”，一下子激发学生乐于助人的心理，自然而然地吸引了学生们的注意力，在学习到本节课重难点的时候，马老师又让同学们帮助自己把东西还给原主，这样显得整堂课井然有序，孩子们的注意力可以一直围绕着老师在转。三、多媒体运用，生动直观教学中马老师辅以动画、游戏等不断地进行视听觉的刺激，激发学生的学习热情。利用多媒体展示对话动画，让他们在学习句子同时进行听力训练。建议：在写字这一环节中，我有我的看法，我觉得对于四年级的学习应该引导学生们掌握单复数谓语变化规则。在同学进行归还物品的游戏时候，有学生对于单复数使用情况掌握不够好。马老师也注意到这一点，对他们进行引导，让学生自己纠正，加深他们对正确知识的理解。总之，马老师在这节课中能
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