语文人教版八年级下册泥人张.docx

人教版八年级语文下册20、俗世奇人泥人张湖北省通山县寺下中学 陈炳照学习目标：1、理清文章的故事情节，领略人物之奇。2、体会语言风格，学习文章以小见大的写法。3、激发我们对民间艺术的热爱。教学过程：1、 导入新课 中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。今天，我们学习冯骥才先生笔下的第一个奇人泥人张。2、 了解资料 学生自读导学案中的“资料链接”关于作者、俗世奇人、泥人张的介绍。三、题解 “俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间， “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人和工匠。 题目的意思是：生活在市井民间的身怀绝技的人。 俗世奇人共有19篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的集体性格”。4、 欣赏作品5、 明确目标6、 字词提示（学生齐读） 戳 ( chu ) 撂( lio )高的 怵( ch )：惧怕。 估（g）衣街 气最冲（chng） 模（m）子：模型。 谁有钱谁横（hng） 阔绰(chu）：排场大，生活奢侈。7、 自学课文（出示提示，分组合作） 1、“泥人张”讲了怎样的故事？用简洁的语言复述故事情节。 2、文中哪些地方写出“泥人张”的“奇”？请用_勾画出来，并用下面句式说一说： 我从_段中_，读出“泥人张”奇在_。 3、文中对“海张五”的描写也十分精彩，试找出相关语句，分析一下他的形象。 4、仔细阅读课文，品味精彩语句，体会语言的简洁传神。 例：随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 分析:戳是立、放的意思，可是它与立、放相比更有速度和力度，这表现出泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。 语句：_ 分析：_表现_八、说奇事 海 污言羞辱 泥 张 捏泥还击 人 五 恶语讥讽 张 成批贱卖 概括为：泥人张捏泥人戏斗权贵海张五九、识奇人 文中哪些地方写出“泥人张”的“奇”？请用_勾画出来，并用下面句式说一说： 我从_段中_，读出“泥人张”奇在_。泥人张：奇在神乎其神的精湛技艺； 奇在面对他人羞辱，镇定自若，喜怒不形于色的个性； 奇在胸有成竹，后发制人，面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还 击，一招制敌的智慧； 奇在清高自爱，不卑不亢的品质。十、合作探究 文中对“海张五”的描写也十分精彩，试找出相关语句，分析一下他的形象。 “这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺 着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。” 外貌描写，刻画出他飞扬跋扈、不可一世的架势。 “跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。” “大粗嗓门”气势张狂。语言粗俗，无端挑衅，侮辱别人的人格，极其无耻恶劣。 “三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。” “大价钱”照应“贱卖”，讽刺意味更浓。“连泥模子也买走了”，心虚害怕，色厉内荏。 十一、品奇言 1、有浓郁的“天津风味”（朗读句子） 、台上的嘛样，他捏的嘛样。 、一个泥团砍过去？ 、天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。 、吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。 2、用词凝练。（先读示例） 海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。（你怎么理解句中“找”字？试着将它换成其他动词，看看表达效果有什么不同？） “找”字，看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智，还看出了“海张五”自作自受的可笑。十二、拓展延伸 课文里有这么两句话“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”揣摩这些话，讨论作者对待手艺和手艺人的态度是怎样的？他的观点在今天的社会环境中能行得通吗？ 明确：字里行间流露出作者主张“自食其力”求生存的人生态度，钦佩、赞 赏之情溢于言表。手艺人不搞歪们邪道，靠劳动吃饭行得正，站得直。 但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。十三、巩固练习： 1、奇人卡片籍贯：天津 艺名：泥人张 原名：张明山 特长：单手捏泥人 性格：沉稳、干练，面对他人的羞辱镇定自若，胸有成竹，后发制人，个性内敛，应对从容，智高一筹。 2、手艺道上的人，捏泥人的泥人张排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?) 作者运用了夸张的手法， 突出“泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人。如果换成“泥人张技艺高超，众人不能相比”就过于平淡，缺乏表现力，运用强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，收到较好的表达效果。十四、布置作业 为你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等，写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。十五、小结赠言俗世奇人往往借一件极富戏剧性的小事来表现人物的大本领，大智