英语人教版四年级下册A.Lets spell.doc

Unit 2 What time is it?Lets spell教材分析本课时内容为人教版PEP教材四年级下册第二单元第三课时，属于语音课型。 Lets spell板块分为三部分，第一部分呈现了字母组合ir和ur在单词中发/:/音的规则；第二部分通过读单词，听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习音形对应关系；第三部分则通过听音写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。学情分析 孩子们通过三年级系统学习英语已有了一定的学习基础。在英语教师的鼓励下敢于开口讲英语,在英语活动中乐于表现自己。但由于语言环境的影响，孩子们的词汇量比较匮乏，语音语调不规范，需要教师课上尽量多的增加语言输入量，多播放音频材料，培养学生语感，规范发音。教学过程 教学目标1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。2、能听说读写girl, bird, nurse, hamburger四个单词。3、培养学生珍惜时间的意识。重点 1、学生能够感知并归纳ir, ur在单词中的发音规则。2、能读出符合ir,ur发音规则的单词。难点 能够按照发音规则拼写单词。教学活动 【导入】Warmup 1、Greetings. T: good morning, boys and girls. Ss: good morning, Miss Liu. T: How are you today? Ss: Im fine, thanks. What about you? T: Very well, thank you. Oh, what time is it? Ss: Its nine oclock. Its time for English class. T: All right. Are you ready? Ss: Yes. T: Ok, lets go. 2、At first, lets play a game. Look at the blackboard, he is best shooter, he can shoot many words. (猎人打中-er ,让学生说-er结尾的单词,学生说完后,教师出示一些例子,让学生读,然后问Which letters do you see the most?让学生说出-er的发音规律/ /。)【讲授】Presentation 1、接着出示课件,显示猎人射中鸟,Q: whats wrong with the bird?引导学生回答:The bird is hurt.将bird、hurt的单词板书在黑板上。教师指着鸟的图片说:This is a bird, a cute bird,学生一起重复:bird, bird, a cute bird。教读bird。采用拆音的方式:/ b/-/:/-/,注意学生发音的准确性。请几名学生拼写单词bird,像这样操练hurt。2、Q: Who can help the bird?引导学生回答:The girl. 将girl的单词写在黑板上。教师指着女孩的图片说:This is a girl, a little girl, 学生一起重复:girl, girl, a little girl。教读girl。采用拆音的方式:/ g/-/:/-/l/,教师指导学生区分girl和bird在拼写上、发音上的联系及区别。3、Q: How can the girl help the bird? 引导学生回答:Take to the nurse. 将nurse的单词写在黑板上。教师指着女孩的图片说:This is a nurse, a beautiful nurse, 学生一起重复:nurse, nurse, a beautiful nurse。教师巧用拆分法来让学生在最短的时间内记住该单词的读音和拼写。如:/ n/-/:/-/s/,然后让学生试着拼写。4、出示课件,T: Now, Im the nurse. Im hungry, Id like a hamburger, 指着汉堡包的图片说:hamburger, have a hamburger。教师用拆分法来教单词,如:ham-bur-ger,然后分小组进行接龙拼写,让学生在最短的时间内记住单词。5、播放Read, listen and chant部分的录音,学生一边跟读,一边用手指出所读的单词。然后播放chant, T: Can you find? Which letters do you see the most? 引导学生思考总结单词在拼写上的共同点,待学生发现单词包含ir和ur字母组合时,T: Which sound do you hear the most?引导学生发现其发音规律/:/,教师板书。教学生发音要领:嘴型扁平,上下齿分开,舌头平放,中部微微抬高。注意长度不要太短。【练习】Practice 1、读：Lets read loudly.小组合作读一读单词,找出ir和ur的发音,由小组代表展示认读,最后全班跟读。2、练：A game: pick the apples.结合考试题型设计，找发音不同类单词,先出示一组,让小组讨论,组内读读,然后再选代表上台,指出,并带读。总共给出三组。3、听：播放Read, listen and circle.先让单个学生读一遍,再播放录音,再让学生上台去点正确答案,核对答案。4、写：学生看Look, listen and write部分的图片,听录音,完成书写练习。5、拓：Next, its story time. lets enjoy a story.学生根据发音规则,自读故事,然后教师帮助学生理解故事。让孩子齐唱生日歌为小鸟祝福。 Now, our class is coming to an end, the good time is always so short. So, we must cherish the time, enjoy your life, study hard and make progress everyday.出示课件珍惜时间,享受生活。【作业】homework 1、Read the ir and ur words to your parents.(把今天所学的含有ir和