少年宫科技活动计划.doc

榆中县吕家岘小学少年宫科技活动计划2013-2014学年度一、指导思想为深入贯彻落实党的十八大和中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，坚持科学发展观，坚持以人为本，关注农村未成年人思想道德建设，努力为农村科技教育的发展创造条件、营造环境，提高青少年的科学素养，使农村孩子健康成长和全面发展，丰富农村未成年人的精神文化生活，带动农村精神文明建设，注重青少年科学探究和创新实践基本能力的培养，培养青少年主动进行研究性学习，主动探究身边的科学意识，鼓励和发掘青少年中质朴的原始创新精神，提高青少年的科技综合实践动手能力，强调和提倡青少年去主动发现、自主探究、自主创新。二、活动原则小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是用各种废料或容易获得的价格低廉的材料，仿制或制作一些有创意的、可观性比较强的工艺品。主要体现创意和手艺。它完全有学生根据想象和思考，自备材料完成，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。学生设计与制作应体现绿色、科学、节约、创新的主题，要求尽量使用废弃物品作为原材料，引导学生从节约能源、保护环境入手，去发现问题、解决问题、去进行科学研究和科技创新。三、活动目标：1.让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作的欲望。 2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 3.让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。4.通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。 5.使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养。 四、活动内容： 充分利用废旧材料，进行二次创作。 五、教学方法： 1.鼓励式教学 2.启发式教学 六、活动教学特点： 1.学习及生活习惯的培养。 2.动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 3.想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才。 4.主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。 5.自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！ 6.专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。 七、具体时间安排 第一周：进行学生摸底报名和筛选工作。 第二周：对学生兴趣爱好进一步摸底。 第三周：对学生进行制度和纪律教育，健全班级班干部等工作。 第四周-第十七周： （1）农副业类：作物培养、养殖； （2）制作类：标本制作、航模、船模、金木工等； （3）操作类：电器使用、微机应用； （4）信息传播类：上网查询、网页制作； （5）环保类：天文、气象的观测； （6）社会调查报告; 第十八周-第二十周：举办一次科技活动月，每学期设定科技活动周，定期