四下 U5 B Learn.doc

人教新版四年级下册Unit5 My clothes B Lets learn上饶市第十二小学 徐智艳设计理念：本课时为新版PEP四年级下册Unit 5B Lets learn的内容.学生要掌握五个单词coat,shirt,socks,sweater,shorts,jacket以及Wherearemy?Whatcolourarethey?Theyre3个句型。我设计了Sarah and her mum go shopping(购物) 的情景，用于贯穿整个课时。这条主线使整节课教学目标清晰明朗，教学过程环环相扣。首先观看Part A中Lets do的视频，复习之前学过的服装单词。然后我设计了单词书写，句型练习，单词游戏等内容，用以配合新授课的教学。这些课堂练习，让师生之间的互动性更强，生生之间相互操练的内容更丰富。同时我在教授五个新单词时,还设计了各种单词听说读写练习，帮助学生更全面更强效地消化吸收新知识。接下来是本课时的教学设计：教学内容：本课时学习的单词是coat,shirt,socks, sweater, shorts, jacket操练的句型：Wherearemy?Whatcolourarethey?Theyre教学目标：学生能够听、说、认读上述单词，能熟练运用句型。教学重、难点：让学生准确的发音是本课时的难点，同时能让学生自如的运用句型在实际场景中交际，也是本课时的重难点。教学用具：多媒体课件、单词卡片、部分单词图卡。教学步骤Step1:Warm up&Revision1. GreetingsGood morning,boys and girls.How are you ?2.Letsdo.教师播放Part A B部分的Letsdo，让学生听歌瑶做动作，缓解他们的紧张情绪。（活动设计意图：愉悦的音乐不但能集中学生上课的注意力，而且能烘托课堂气氛和复习巩固所学的旧知。）3.Letsact让学生表演A部分Letstalk的内容，及时纠正学生在表演过程中的问题，看看哪组学生表现得好应给予奖励。（活动设计意图：通过表演,复习有关衣服的单词和句型“Aretheseyours?/IsthisJohns?”）Step2:Presentation&Practice1.Letslearn(1)Sarah and her mum go shopping(购物) today.Clothes shop has a big sale!（活动设计意图：通过设计商场打折，Sarah和她的妈妈去购物，此购物情景贯穿整节课）（2）I want to(想要)buy a coat.引入新授单词coat.听音频，模仿单词发音，并利用已学单词boat,goat巩固发音。（3）finger,finger手指腾空书写和write down on exercise book（活动设计意图：通过手指腾空书写和作业本上书写，锻炼学生的书写能力并加强单词记忆）（4）Sarahs mun says “I like that brown coat.”开火车读句子： coat 大衣 brown coat 棕色大衣 that brown coat 那件棕色的大衣 like that brown coat 喜欢那件棕色的大衣 I like that brown coat 我喜欢那件棕色的大衣（活动设计意图：通过开火车读句子，操练句型I like that brown coat，巩固新授单词coat）What colour do you like?I like that _coat.（活动设计意图：通过不同颜色的大衣，操练句型I like that _coat，巩固新授单词coat的同时也复习了颜色类单词）（5） I want to wear(穿) my coat with (搭配) a shirt ，引入新授单词shirt.利用已学单词she,girl巩固字母组合sh和ir的发音。Look! So many shirts.I like that _shirt.（活动设计意图：通过不同颜色的衬衣，进一步操练句型I like that _，巩固新授单词shirt）（6） I like that white shirt.Ill take it(我要了这件).（7） Mum, I want to buy a sweater.引入新授单词sweater.利用已学单词dinner,tiger巩固字母组合er的发音。（8） OK. What colour do you like?I like that yellow sweater.（9） 大小声游戏操练单词 coat,shirt,sweater.（活动设计意图：阶段复习，巩固新授单词）（10） Where is mum?Sarah, I buy a jacket for you.This is yours.引入新授单词jacket.（活动设计意图：通过寻找妈妈，发现妈妈去给大家买夹克衫了，引入新授单词jacket）（11） Whose(谁的)jacket is this?Its _.（活动设计意图：教授句型Whose_is this?，以及答语Its _.巩固新授单词jacket，复习part A学习的“s”从属关系）（12） Sarahs mum buys 4 jackets today. This is Sarah s dads jacket. This is Sarah s mums jacket. This is Sarah s jacket. This is Sam s jacket. They are all black. They are so cool.（活动设计意图： 进一步巩固新授单词jacket，复习partA学习的“s”从属关系）（13） Sarah, lets buy shorts for your brother, Sam.（活动设计意图：引入新授单词shorts，通过已学单词short短的，矮的，加强新词shorts的学习，并强调shorts为复数名词。）（14） What colour do you like?I like those _shorts.巩固新授单词shorts（15） Whats for _today? A brown coat, a white shirt and a black jacket For mum A black jacket for dad. A yellow sweater and a black jacket for Sarah. A black jacket and blue shorts for Sam.（活动设计意图：阶段复习，巩固新授单词coat,shirt, jacket ,sweater ,shorts ）Shopping list Mum, we buy a brown coat, a white shirt ,a yellow sweater,four black jackets and blue shorts today.（活动设计意图：阶段复习，进一步巩固新授单词coat shirt ,sweater ,并强调名词的复数形式jackets，shorts ）（16） Heres our gift(礼物) for you.（活动设计意图：通过买单时送礼物，让学生猜想礼物，导入新授单词socks）（17） A: What colour are your socks? B: Theyre .（活动设计意图：通过询问学生自己袜子的颜色，巩固复习新词socks，利用学生身上的服装，激发学生学习热情。）（18） Game time分组操练coat，jacket ,sweater ,shorts ,socks.Can you remember?（活动设计意图：阶段复习，进一步巩固复习新授单词coat,shirt, jacket ,sweater ,shorts ）（19） （hat,coat,shirt, jacket ,sweater,skirt,dress） （pants,shorts,shoes,socks） What colour is it/are they? It is . They are .（活动设计意图：阶段复习，巩固复习本单元clothes服装类单词，区分单复数名词，并操练句型What colour is it/are they? It is . /They are .）（20） Sarah is going on a trip.Its time to pack her clothes.I want to wear my new clothes _and_.（活动设计意图：阶段复习，进一步巩固复习本单元clothes服装类单词，并学习句型I want to wear，用已学单词pear，bear巩固wear的发音。）（21） Listen and fill in the blanks 听课本录音，填空 Read after it ,观看并跟读P52 Lets learn 的 视频（活动设计意图：回归课本知识，总结强化本课新学单词及句型。）（22） 学习P52 的Lets find out Youre going on a trip. What do you want to wear? Choose and colour.利用课件展示不同颜色的衣服，让学生用表示颜色的单词描述衣物。如：blue,pants,yellowdress.等。教师创设旅游情景，要学生为旅行选择合适的衣物。可以设置不同的旅行地，如去海南，哈尔滨，昆明等。教师针对不同旅行地，让学生运用句型Iwanttowear来选择衣物，教师这个时候要重点讲解一下wear和puton的用法。学生两人一组，看课本第52页Letsfindout的内容，让学生自己选择旅行地，然后仔细选择想要穿的衣物，并涂上自己喜欢的颜色。最后请几组学生展示自己的图片，并简单介绍想要去的地方以及想要穿的衣服，看看哪组学生描述得最好。（活动设计意图：运用有趣的课件，让学生对句型进行操练，同时动手涂颜色的活动，提高学生学习英语的热情。）Step3:Extension&Consolidation1.Freetalk(1) 利用课件创设几个情景，分别是家中母亲为孩子收拾衣服，学校的失物招领处，准备为班级表演，小演员们各自找衣服等，将学生分成若干小组，每个小组使用不同的情景进行对话创编和表演。(2) 教师请几组学生在全班同学面前展示自己创编的会话，一起评出表现最佳的小组。（