语文人教版八年级下册云南的歌会教学设计.docx

云南的歌会教学设计教材分析八年级语文下册第四单元所选的五篇课文中，有介绍我国各地的节日风俗的，也有讲民间艺人轶事的，也有描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，了解民生和民间文化，学会从生活中发现无穷的乐趣，还能培养学生热爱民族文化的情感。云南的歌会出自现代作家沈从文之手，是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的唱歌情景，对每一个场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的云南民风民俗，还能从中得到美的享受，感悟生命的真谛教学目的1、有感情朗读课文，把握文章大意。 2、揣摩品味文中重要词句，领略文中优美的意境。学习人物描写、环境描写和场面描写的方法。 3、体会云南民歌的风采，感受云南人民对生活的热爱。 教学重难点： 重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。 难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用。教学用时：2课时 教学类型：讲读课 教学过程：第一课时一、导入 同学们，我们一起来欣赏一幅画，看这幅画表现的是什么内容？是哪个地区的风俗？云南。今天，就让我们随着沈从文先生的脚步，一起去欣赏云南歌会的魅力。 二、学习目标：首先，我们要有明确的学习目标，带着目标去学习，请大家用明快的节奏齐读目标。1、有感情朗读课文，把握文章大意。 2、揣摩品味文中重要词句，领略文中优美的意境。学习人物描写、环境描写和场面描写的方法。 3、体会云南民歌的风采，感受云南人民对生活的热爱。三、预习检测： 1、为划横线的字标注上读音，注意红色字的字形 迤(yi)西譬(pi)喻糯(nuo)米蹲(dun)踞 忌讳(hui)酬(chou)和铁箍(gu)熹(xi)微2、了解作者，完成填空。沈从文，湖南凤凰人，现代_作家_、历史文物家 家，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑。他在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集 边城 、散文集 湘西散记 、论著中国古代服饰研究。四、听示范，感受歌会之美1、听老师做示范，注意语音语调。 2、自由朗读，想象云南歌会淳朴自然、宏大壮观的场面。并说一说你最喜欢的场景，试着有感情的朗诵出来。 五、读文本，把握文章大意快速浏览课文，本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合唱歌的情景？对应哪几个自然段山野对歌（23段）山路漫歌（4段）村寨传歌（5段）六、求合作，探究写法之妙1、本文是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上有什么不同？（小组讨论后学生代表回答） 山野对歌 具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。 侧重于人物 山路漫歌 是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。侧重于景物 村寨传歌 是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。侧重于场面2、课文描写的这三个场面，在侧重点上有什么不同？（写法上的不同） 通过品读具体的段落，师生共同探究写法A“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。”生答：人物描写 ，写了人物的外貌，神态、衣饰等。 展示了歌手的勤劳、美丽和智慧B马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟象是有意摹仿天空而成的。一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱的各种本地悦耳好听山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？生答：这些语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌 C：老人常说“十年难逢金满斗”，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？人 多 、时间 长 、 盛 妆、 传承 民族文化七、做总结，赞叹生命之美从马背上研究老