英语人教版四年级下册do you want to watch a game .doc

信息化教学设计模板作者信息姓名 马作义电科 英语年级三年级邮件 单位 广河县城关第二小学教学设计教学主题Unit 2 My family一、教材分析Unit 2 My family是新目标 Go for it ! Students，Boo 。Section A主要是以娱乐活动为话题来谈论喜好和制定计划。本单元主要是通过“创设情境”的教学原则，并通过任务型教学( task-based learning )交际教学（communicative teaching method）创造性地使用英语。在“学中用，用中学”，从而引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识形成自己独立的个性。二、学生分析一、学生的自学能力较高，求知欲也很强，有着较强的主体意识和主动性，二、 在前面的教学中已经涉及了不定式作宾语的用法。三、本课时主要以不同的电视节目类型为话题，来谈论喜好和制定计划，比较贴近他们的生活实际，容易产生共鸣。三、 教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect 2）能掌握以下句型： What do you want/plan/expect/hope to watch? What do you think of talk shows? I cant stand them. I dont mind them. I like/love them. / I dont like them. 3) 能了解以下语法： 动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。2. 能力目标:学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好；学会制定计划。3. 情感态度价值观目标： 学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。 注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。四、教学环境简易多媒体教学环境 R交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用的信息技术主要有：使用电子白板。使用多媒体课件PPT并插入视频、音频和flash。 1. 将ppt与电子白板相结合，最大程度的发挥两者的优点。2. 导入环节，插入一段视频（利用QQ影音和格式工厂进行裁剪和格式转化，保证大小，内容等符合本节课要求）3. 输入图片和文字，导入新单词和短语（利用ppt，美图秀秀等根据需要编辑图片和文字）4. 插入一段自己制作的视频“who has the best memory”(利用视频制作软件windows live movie maker为本堂课量身定做)5. 设计游戏“pair-up”, (并用电子白板的幕布功能检测同学们的掌握情况)6. 输入图片和文字，导入新句型（利用ppt，美图秀秀等根据需要编辑图片和文字）7. 在group-work环节，让学生调查最喜欢的电视节目（ppt设计表格；电子白板的书写功能现场记录调查结果）8. 听力环节，在ppt中插入音频（利用QQ影音编辑音频，以满足教学需要）和相应的练习9. Game show环节，插入flash, 设计答题竞猜秀（利用动画制作工具，制作flash,以卷轴的形式呈现）10. Conclusion环节，引导学生自己总结，培养自主学习意识。（插入思维导图）11. ppt的首页和尾页也插入flash，力求使ppt制作更精良，更能激发同学们的学习兴趣。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Step 1 Warming-upPlay a clip of video about the most popular reality show “Dad, where are we going?”Then pose two questions:1) Do you like this reality show? Why?2) Do you know more about other TV shows?Watch the video and answer questions插入多媒体短片“爸爸去哪儿“，引出话题。（利用QQ影音和格式工厂进行编辑和格式转化，保证大小，内容等符合本节课要求）Step 2 Leading-in the new wordsLead-in the new words and expressions. Then show them a game named “Who has the best memory”Learn new words and expressions. Then take part in a game called “Who has the best memory”讲授环节中，教师将借助课件和视频让学生了解不同的电视节目类型。1）输入图片和文字，导入新单词和短语（利用ppt，美图秀秀等根据需要编辑图片和文字）2）插入一段自己制作的视频”who has the best memory”(利用视频制作软件windows live movie maker为本堂课量身定做)Step 3 Game timeDesign another game called “pair-up” which aims to introduce how to express preferences. Then lead in the first sentence pattern.Join the interesting game and learn the first sentence pattern.1)设计游戏“pair-up”, (并用电子白板的幕布功能检测同学们的掌握情况)2)输入图片和文字，导入新句型（利用ppt，美图秀秀等根据需要编辑图片和文字）Step 4 Introduce another two sentence patterns Introduce another two sentence patterns related to making plans and the reason. Make sure Ss can master the following key words: want / plan / hope / expect to do sth. Firstly the teacher makes her own plans to set an example for Ss. Then present pictures and text materials for Ss to make their own plans.Listen carefully to teachers plans and make their own plans according to the example and the pictures.输入图片和文字，导入另外两个新句型（利用ppt，美图秀秀等根据需要编辑图片和文字）Step 5 Group- workDivide students into group of four. Make a survey about students favorite TV showse.g. A: What do you plan / expect / hope / want to watch?B: I plan / expect / hope / want to watch. A: why do you like watching?B: Because.Then conclude the survey results and show the group work.Ss work in groups and discuss their favorite shows 以“调查报告”的形式达到在情境中使用语言的目的。（ppt设计表格；电子白板的书写功能现场展示调查结果）Step 6 ListeningPlay the sound recorder and ask students to finish related exercise.Listen to the tape and finish related exercise.训练学生的多种听力技巧，培养听力能力。在ppt中插入音频（利用QQ影音编辑音频，以满足教学需要）和相应的练习。Step 7 Game showDivide students into two groups A and B to PK. Then show students how to play. The topic is about different TV shows. Behind each show theres a question which is closely related to the language points in this class.First know about the game rules.Then take part in it actively to check whether or not you have mastered the language points. 插入flash,设计答题竞猜秀，激发学习热情，巩固所学内容。（利用动画制作工具，制作flash,以卷轴的形式呈现）Step 8 ConclusionLead students to concludetry to conclude by themselves引导学生自己总结，培养自主学习意识。（插入思维导图）Step 9 HomeworkTalk about your favorite TV shows with your friends.Talk about favorite TV shows with friends.和朋友讨论最喜欢的电视节目，活学活用七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在活动设计方面的特色：1. 首先我播放一段短片“爸爸去哪儿”，来引出本单元的话题。2. 设计游戏“Who has the best memory”来及时巩固所学有关电视节目的单词。3. 通过“喜好对对碰”的游戏环节来引出表达喜好的句型。 4. 设计group work。通过调查同学们最喜欢的电视节目类型，并即时展示调查结果来达到巩固所学句型和加强师生交流和了解的双重目的。5. 最后的游戏环节则是模仿时下流行的game show，设计以不同的电视节目为主题的一期答题竞猜秀。在每一种电视节目后都有一个相关的问题。将同学们分成A 、B组，进行抢答 PK, 最后积分较高的一方将成为获胜方，并将获得老师精