英语人教版四年级下册lets spell.doc

共1课时Unit4Atthefarm 小学英语 人教(PEP)2011课标版三年级起点（吴欣主编）评论（0）1教学内容Part A (Lets spell)评论（0）2教学目标1. 了解字母组合or组合的常见发音，并能自主拼读一些含有or字母组合的单词。2. 能通过拆音，拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母组合or的发音规律。3. 通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及信心。评论（0）3学情分析四年级学生已经具有学习英语的兴趣和意识，对英语知识的接受已经具备了一定的能力。因此本节课可以在此班有效的进行教学。评论（0）4重点难点重点：能够归纳字母组合or的发音规律。难点：字母组合or的发音为两类， or在w后通常发/ 音， or在单词中一般发/音。评论（0）5教学准备多媒体课件，卡片，教学吸铁石等。6教学过程6.1 第三学时教学活动评论（0）活动1【导入】1.Warmup1.播放Phonic songs。活跃课堂，同时复习了26个字母的自然发音。2.在老师的带领下全班同学一起复习26个字母自然发音。评论（0）活动2【讲授】2.Presentation1.课件中呈现一张12生肖的图片。教师询问学生。Do you know what animal I was born under? 学生七嘴八舌地回答后，老师呈现自己的照片（about me ) T:I am Grory, I was born in the year of horse.2.将多余的文字去除，课件中仅保留born, Glory, horse.播放三个单词发音。T：What can you find? 在学生回答后，老师做出总结：or, or/在此步骤中，可让学生动起来，全班边拍手边念，进而全班轻拍桌子，在有声有节奏的背景下使得学生更加容易地记住or的发音。3.呈现horse 图片，以及其单词。学生一人读，两两读，小组读。4.以同样方式呈现fork。5.呈现更多的or发音为/的单词。，学生两人一组，一人读，一人在台上拼出该单词。另外以青蛙跳的方式，全班学生根据青蛙所在的位置拼写该单词，在轻松愉快的方式进行拼写朗读。6.再次呈现自己的照片：T:Do you want to know more about me?在学生的好奇中呈现教师读故事，看报纸，做家庭作业的照片。I like reading story. I like reading world. I like doing homework. 再次将多余文字去除，剩下story, world, homework. T：What can you find？在学生讨论后，教师做出总结，or。呈现单词homework和world map.教读。7.呈现更多or发音为/的单词。让学生拼读，更好的巩固。8. or or / 进行发音。全班拍手轻拍桌子进行发音。9.一起找规律，呈现or两种发音的单词，请学生找规律，做出总结。在学生讨论后，教师做出总结：or在w后通常发/ 音， or在单词中一般发/音。评论（0）活动3【活动】Consolidation1.在课件上呈现练习题：判断题和选择题，让学生在练习中更好地巩固两种发音的不同点。2.完成书本题目Read，listen and number.3.听音模仿，听Read, listen and chant.4.复习前三个单与和本单元的Lets spell. 作出分类，字母组合or, ir, ur发音为/，or, al发音为/。 er发音为 / /，ar为/:/。5.听音完成看图写话。学生听音完成后进行核对。评论（0）活动4【作业】Homework1.完成课堂作业本中的练习题。2.找出更多含有or的单词，看他们发什么音。3.同学之间相互朗读四个单元lets spell 中的单词。可尝试一人读，一人拼读。评论（0）活动5【活动】板书设计 Unit 4 Lets spellhorse fork