双语二年级汉语第十课.doc

双语二年级汉语下册 第十课 爱劳动 备课时间：2013、4、29授课时间：2013、5、210日教学目标：知识目标：掌握并认识本课30多个词语，重点学会“ 劳动、洗碗、乖、打算、叠被子、手绢、袜子、擦鞋子、帮忙、浇水、施肥”等词语的意思并学会使用。过程与方法： 1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。 2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。情感目标： 充分调动学生对汉语的积极性，增强学好汉语的信心。教学重点：掌握词语并会应用、会写词语及会用重点词语进行口头造句 。教学难点：通过课文中的重点句型进行模仿造句及练习朗读。教学准备：词语卡片。课时安排： 7课时教学过程：二 轮 备 课： 第一课时（一）导入老师出示一些课文有关的图片，就是让学生看，听解说，然后讨论。 在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着，你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？一、 聆听劳动最光荣1、 初听歌曲，感受歌曲的情绪，可以说一说小动物们的心情中怎样的？2、 复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。3、 再听歌曲，用动作表示出自己的心情。生思考并回答二、 学习歌曲洗手娟1、 人们也需要幸福的生活，那么我们边要自己学习做很多事，今天我们一起来洗手娟。2、 教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。3、 用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，初词轻唱。4、 学生完整的演唱歌曲。5、 老师分句指导学生，尤其是初词部份，结束句要干净利索。6、 学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。7、 加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差的学生可选用其他节奏。8、 教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中，进行演唱，进行创编活动，提高学生的表演兴趣。（三）阅读课文1、学生自己阅读课文，也可以采取小组中学生合作互助式的阅读，在阅读时学习一般阅读。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。2、小组合作学习，互帮互学。共同理解课文意思。边度边思考老师提出的问题。3、小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提问题，请其他同学回答。4、不懂得词语，在小组内交流学习，互帮互学。 （四）讨论课文内容，回答问题。1、在小组中互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。2、以小组为单位回答问题，可以是一个小组提问，请其他小组的人回答，也可以老师提问，请各小组的人回答。（五）朗读课文。每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适时纠正读音的错误。（六）布置作业：1、口语作业：熟读课文。2、书面作业：作书面表达一3、思考：玲玲为什么变了？她为爸爸妈妈做那些事？ （七）小结：小结教学内容及学习情况。 生初次聆听音乐生回答第二次聆听聆听并表演歌曲聆听范唱用听唱法学习完整演唱表演唱用打击乐伴奏编创第二和第三课时一、童话引入。1、放动画课件，教师讲述课文主要内容。2、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文小白兔和小灰兔。（板书课题）二、初读课文。1、教师范读。2、学生自渎。 要求学生划出生字，多读几遍。3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。4、指名试读课文。大家进行评议。三、认记生字。1、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。2、小老师领读生字。3、重点指导易读错的生字。 “翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。4、开火车认读生字。5、找朋友，给生字组词。6、“彩虹过桥”游戏，字组词说句训练。7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字） 说说用什么方法记住这些字？8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。四、写字指导。1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）2、练习给这几个字组词。3、教师范写，学生描红。练写。五、快乐复习。1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。f i ji o sh h u ti o f n d n e 候挑担肥浇施饿翻2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。挑担子（ ）浇水 翻松（ ）饿了时候 施肥（ ）六、作业完成随堂练习P75页第一题。第四-第五课时一、课件演示：看完动画，用简练的语言回答：小白兔_小灰兔_二、新课学习：1、回归问题： 随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？2、学习第一自然段。理解“收”的意思就是拔“3、学习第2、3、自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样? 老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？（板书；要菜籽收下了）情境表演：老商鞅送白菜的场面。4学习第4、5自然段。、小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？学生默读4、5自然段。口述小白兔种白菜的过程。（板书；种白菜）自由说指名上台说同桌互说翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？理解”常常“的意思，说明小白兔怎样？三、课中操歌曲劳动最光荣四、讨论自学6、7、8段。小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？四人小组为单位讨论。交流学习结果。（板书：吃白菜、要白菜）在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？（送白菜）小灰兔所以什么态度啊？用奇怪的语气读这句话。小白兔的才从哪来的？齐读第9段。你觉得这句话是什么意思自由发言。师总结：正像歌里唱的一样：”幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。“五、自由续编故事。小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？自由准备指名发言六、巩固课文1、复述课文。2、总结课文。-第六、七课时 （一）偏旁部首的学习 （1）本课主要学习“ ”心”的意义，用它组合汉字。老师可以一些由“ 心”构成的字，引导学生理解它的意义，即与“脚”和“心理活动”有关。 （2）看看还有那些由“心”组成的字，比一比谁想得多。 （二）学写汉字1、要求学生按部件书写汉字：本课的汉字多为形声字，要求学生先找出这些字表示意义的声旁，然后再找出表示读音的声旁。 四、指导书写1同学们说说这六个字有什么共同之处（均为左右结构，左窄右宽）2教师指导书写。给，右下方是个“扁口”，起笔在竖中线上。种，左窄右宽，最后一笔是“悬针竖”。吃，右边不要写成“气”。3先书空，再仿写。五、课堂作业设计1练习书写生字。2看拼音写字词。Lch zhngdi ch gignhub（ ）（ ） （ ）（ ） （）（ ）（ ）（三） 口语交际 做口语交际二。（四）真实交际。口语交际强调在真实情境中的表达，这一节课可以完全脱离课本，结合实际进行讨论、交流表演等。老师给出情景，要求学生准备进行会话练习。不知道的词语，口语问周围的人或老师，也可以绕开不说，只要能表达出自己的意思就可以。 （五）引导度阅读短文。 先示范读一遍，然后简单地讲一下短文的意思，让学生自己阅读。学生朗读，直至能背诵。 （六）布置作业 （1）先写七个汉字，然后用它们组字、造句。 （2）说说你做哪些事？ （3）做练习册。 板书设计 第十课 爱劳动板书设计: 1、小白兔: 要菜籽_种白菜_送白菜(只有自