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文档简介

人教版四年级下册Unit1 My School教学设计一、教学目标知识目标：使学生掌握新词first floor, second floor, teachers office, library, playground。使学生了解指令，并作相应的活动，如Go to the library.和Read a book.技能目标：小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：classroom, computer, teachers desk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础。他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。情感目标：培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。二、教学重、难点教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。三、教学策略尽管是四年级的孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一份学生校园的图片。四、教学过程：Step1:导入1Greetings2Engjoyasong:ourschool.先让学生听然后鼓励学生跟唱。Step1:新课呈现（1）教师出示微视频学生学习新单词。（2）小组内巩固之后进行展示。（3）出示重点句型，观看课件经行问答练习：Where is the？Its on the first floor/（小组内练习展示，教师及时奖励）（4）在课件中呈现一个办公室的图片说：Itsateachersoffice.教学teachersofficeT:Wherestheteachersoffice？学生指出相应的位置，师引导说：Itsonthesecondfloor.教学firstfloor和secondfloor.请学生带着问题听对话：WherestheMikesteachersoffice？学生通过听对话回答：Itsonthesecondfloor.（5）Look,askandanwer利用学校平面图，师生对话T:Wherestheteachersoffice？五、拓展练习：1.小组内根据图片经行问答练习，教师及时评价。2.学生活动，指生读句子，每组派一生上台听音贴图，贴对着获得奖励。3.情感教育：热爱自己的学校。4.师小结评价。六、板书：Unit2 My school Where is the library/? Its on the first/second floor.七、作业
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