语文人教版八年级下册旅鼠之谜 .doc

旅鼠之谜 位梦华 长水乡初级中学 刘香莲教学目标： 1.借助资料，识记字词、作者、及文体特征。 2.圈点勾画，提炼信息，用准确的语言概括旅鼠的三大奥秘；结合最后一段话引发对人类自身发展的思考。 3.结合本文的记叙特征，学习科学小品文的写作技巧。教学重点 用准确的语言概括旅鼠的三大奥秘。 教学难点 结合本文的记叙特征，学习科学小品文的写作技巧。 教学程序一、课堂导入1、展示北极冰雪、企鹅、北极熊的图片，北极旅鼠图片。2导言：这里有千年不化的冰雪；憨厚可爱的企鹅，高大威猛的北极熊。这里还有许多让科学家们魂牵梦绕的未解之谜。今天，我们就随着中国首次北极点科考队总领队位梦华先生，一起来探索北极旅鼠的奥秘。3.检查预习情况。（1）正音 （多媒体出示）媲(p)美 挑衅(xn) 迷惘(wng) 笃(d)信啮(ni)齿 滑稽(j) 徘徊(hui) 逃窜(cun)（2）解词。（多媒体出示）媲美：比美；美好的程度差不多。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。笃信：忠实地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。二、自主学习 阅读课文，思考问题1、 圈点勾画，梳理本文记叙的六要素。2、 旅鼠的三大奥秘是什么？请用简洁的语言概述。3、 文中介绍旅鼠三大奥秘的顺序能否交换，为什么？ 学生展示 教师总结： 同学们，课文通过“我”与丹尼斯的对话，给我们介绍了北极旅鼠的奥秘。虽然我们无从知道旅鼠之谜的真正原因，但我们却能感受到：这也许是自然正用一只无形的手控制着这一切，控制着自然的和谐发展。由此我也真正体会到敬畏自然中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深刻含义。3、 合作探究 1. 我们学过的文章，大致都有分类，以你所掌握的文体知识，你觉得这是篇什么文体的文章？并说说你的理由。（学生讨论） 学生展示 老师总结：这就是这篇文章的特殊之处，作者采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是：记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。那么，我们把这样别具一格的文体称为什么呢？1934年，一个叫太白的杂志创刊，为这类以文学的手法为载体介绍科学知识的文章叫“科学小品”。 （多媒体出示）： 科学小品 也称知识小品或文艺性说明文。借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。是作为散文小品的一个分支，也是科普写作的一个分支。具有科学和文学相结合的特点。科学小品和科普短文的区别是科普短文不注重文学表现。科学小品和散文小品的区别是科学小品是科学知识的载体。（全班齐读）2科学知识插上了文学的翅膀就会飞得更远。那么他在这篇文章中仅仅是向我们介绍旅鼠的知识吗？他还有怎样的深意呢？跳读文章，体会文章的主旨。明确：人类也不应该毫无节制地繁衍下去3.作者在文章的结尾，借丹尼斯之口说出了一个令人深思的问题。大自然对旅鼠的繁殖进行了干预，作为“万物之长”的人类，应该怎样自我调节呢？这个提醒是必要的，看看下面的数字吧！（多媒体出示）：1987年世界人口达50亿，1999年世界人口达60亿，2009年世界人口达68亿，生态学家认为，地球最多能养活80亿人。我国的尚玉昌等学者认为，地球大约只能承受7080亿人的生存。明确：人类要学会自我控制，如计划生育，控制在先，生育在后，绝不能像旅鼠那样出现生命的悲剧。四、课堂拓展 仿写练习 今天，我们学习了科学小品文，明确了介绍知识的文章也可以不拘一格。下面我们就学以致用，仿照本文的写法，把老师出示的这段介绍螃蟹为什么横行的说明文改写成科学小品。（多媒体出示）：螃蟹为什么要横行地球形成以后，地磁南北极已发生多次倒转。地磁极的倒转使许多生物无所适从，甚至造成灭绝。 螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。由于地磁场的倒转，使螃蟹体内的小磁体失去了原来的定向作用。为了使自己在地磁场倒转中生存下来，螃蟹不前进，也不后退，而是横着走。从生物学的角度看，蟹的胸部左右比前后宽，八只步足伸展在身体两侧，它的前足关节只能向下弯曲，这些结构特征也使螃蟹只能横着走。 学生展示作品，其他小组评价，教师点评归纳。五、课堂总结人口的激增，恶化了自然环境，增加了地球的负担，同时也损害了其他生物的生存空间。所以让我们齐读并记住敬畏自然中的这段话吧！（多媒体出示）: “我们再也不应该把宇宙的其他部分只看做我们征服的对象，再也不应该把其他的生物仅仅看做是我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。”希望在座的每位同学记住这段话，