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新建 磨课总结范文 四年级磨课活动总结雅斯贝尔斯说:“教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 教育如此，磨课也是如此。 本学期，我们四年级组在教导处的牵头下开展了三轮磨课活动，经历了学课、说课、研课、讲课、议课等过程，这是对教师发展的一种促进，也是对教师成长的一种磨砺，大家从中受益良多，现对本次磨课作如下总结 1、磨课活动促进了教研组的成长。 老师们利用双周四下午扎扎实实地进行集体备课，结合学情研究教材、教法，经过研讨后确定教学思路，然后由磨课老师进行说课、讲课，听课老师积极参与听课并进行集体评课，在评课的过程中，大家肯定教学中的优点、及时提出问题并研讨如何改进，在对一个课题进行打磨之后，磨课教师再讲课。 同一个课题有时候甚至在四个班中分别上，一次次磨课、评课的过程实际上也是老师们思想与理念碰撞、激活、提升的过程。 由此，我们组老师交流的时间多了，积极性增加了，教研氛围浓厚了，凝聚力增强了，感情更深了。 2、磨课活动促进了教师专业水平的提升。 执教的老师汲取组内老师的智慧与结晶，认真准备，逐渐打造精品课，最后达到了比较理想的效果。 而其他老师在参与备课、听评课的过程中也有了不同程度的提升。 比如对教材的把握程度、对教学方法的灵活运用、如何评价课堂效果、从哪些方面写反思等等，通过三轮的磨课，使老师们经历了一次次地颠覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像蚕儿的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨。 3、磨课活动使优化了我们的课堂教学。 经过教研组团队的精心打造，集体研磨，我们对中年级数学教学模式的掌握越来越灵动、高效。 我们不再在课堂上喋喋不休的讲解，不再牵着学生的鼻子走路，而是让学生自主学习、小组合作探究，让学生充分去动手操作、观察分析，充分体会数学与生活的紧密联系，如垂直与平行一课时，通过让学生画一画、分一分、说一说、折一折等多种操作，充分让学生理解并掌握在同一平面内两条直线的特殊位置关系。 这次磨课活动对提升教师的专业素质、营造良好的教研氛围有了极大的促进，取得了预期的效果。 老师们从中受益匪浅！因为它磨出了教师创新思维的火花，磨出了同伴之间合作交流的默契，也点燃了老师们投身教研的热情。 当然，数学教学的最高境界是努力追求用最恰当的方法和手段，引领学生
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