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文档简介

海燕第一课时教学目标：1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；2.反复诵读课文，理解文章主旨。（重点）教学过程一、 导入：大家心目中的大海是这样的（图片），但它有时候也是这样的（图片），暴风雨就要来了，大家都去躲雨了，还有一种鸟在高傲地飞翔，你知道它是什么鸟吗？-海燕。今天我们就一起学习高尔基这首充满激情的散文诗海燕，去感受高尔基给我们带来的生命之最强音。（板书课题和作者）二、出示学习目标：1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；2.反复诵读课文，理解文章主旨。（重点）三、第一次先学后教：了解作者及背景 1、出示自学指导：阅读课下注释和“导学”上的“作者信息”“背景回放”部分，完成“导学”第52页的“文学常识填空”。时间2分钟。 2、学生自学；3、课堂展示，出示答案（补充背景知识）。四、第二次先学后教：比正确朗读课文。1、自学指导：听读课文，给生字加注拼音。时间5分钟。2、播放录音，学生听读。3、检查自学情况：抽生给生难字注音，其他学生指正。4、齐读生字两遍。（布置写字内容）五、第三次先学后教：比正确划分层次，理清作者思路。1、自学指导：思考：本文主要是以什么为线索，可以概括为哪几个段落？并概括出每一部分大意。时间4分钟。2、学生自学。3、课堂展示。（如果学生回答正确，及时肯定；如果学生回答不完整或错误，请优秀生解答并说清原因）4、出示答案：第一部分（1-6）：暴风雨到来之前，海燕高傲地飞翔，渴望着暴风雨的到来。第二部分（7-11）：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。第三部分（12-16）：暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。六、第四次先学后教：朗读课文，体会海燕的形象。1、自学指导：朗读属于我们每一个人，如果学校要组织一次朗读课文的活动，你选的文章就是海燕，你打算怎么处理？要求：声音宏亮；读准字音，读出节奏（注意停顿，不读破句）；读出感情（联系背景）。时间5分钟。2、学生自学；3、课堂展示，先说你感受到的海燕形象，再用你的朗读把你的理解展示出来。4、老师小结：海燕是一个英勇善战、大智大勇的无产阶级革
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