四下册Unit 5 A Lets spell.doc

2014PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothesPart A Lets spell 教学设计干驿小学杨菊教材分析：本部分内容分为Read listen and chant; Read underline and listen; Look listen and write三部分。第一部分呈现了-le在单词中发/l/音的发音规则；第二部分通过听力活动，训练-le的音形对应关系；第三部分通过看图、听录音、写单词的活动帮助学生根据发音规则拼写单词。学情分析：学生已经初步了解了关于语音的一些知识，这是学生首次接触字母组合的辅音发音，对于刚接触语音不长时间的学生来说，本部分内容较难掌握，尤其是/l/音的准确发音。让学生初步感知辅音的发音规则。一、教学目标1能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-le在单词中发/ l /的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-le的发音规则。2能够观察单词结构，划出词中共有的-le，并根据-le的发音规则读出生词，巩固学习-le的音形对应关系。3能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词apple, people, table。，填充短语或会复述句子Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dans table.句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。二、教学重难点教学重点：能听、说、读、写apple, people, table三个单词。教学难点：能够根据单词的读音拼写出符合-le发音规则的单词。三、教学策略-le的发音比较难掌握，教师通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出-le的发音规则。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1Lets sing: 有关字母发音的歌曲。采用歌谣的形式活跃课堂气氛，引入新知。拉近教师和学生之间的距离，同时复习了所学字母的发音，为本课教学的顺利开展做好了铺垫。2拼读字母卡。(1) a, , , , apple; b, /b/, /b/, /b/, ball; c, /k/, /k/, /k/, cat; d, /d/, /d/, /d/, dog.(2) b b b,/b/b/b/,ball ball; b b b, /b/ /b/ /b/, boy boy; b b b, /b/ /b/ /b/, big big; b b b,/b/ /b/ /b/,bike bike.Step 2:新课展示PresentationLets spell:1播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。通过图片或歌谣的形式呈现单词，感知并归纳-le在单词中的发音规则；再通过密集型训练，读出符合-le发音规则的单词。最后通过描红书写，达到正确书写的目的。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3Lets try. 出示苹果，引出单词apple，再将它放桌上，提问：Where is the apple? 引出table。然后找出含Le 的单词，教学其发音。4播放Read, underline and listen的录音,让学生划出含有字母组合-le的单词。5在读3个单词的基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。Step 3:趣味操练Practice1完成Read ,underline and listen. 部分。让学生掌握含有字母组合-le的单词发音和认读书写。2完成Look, listen and write. 部分的练习。Step 4：拓展延伸看图听说句子，并找出含le的单词读一读。让学生学以致用，巩固落实。Step 5:作业检测Homework:一星级:听录音，跟读chant部分单词；:二星级:会读本部分所有含le的单词；:三星级:自己会总结含le的单词，能自己认读。（不同层次的学生可选做）星极目标，为层次不同的学生设置不同的作业。附作业设计：2014PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothesPart A Lets spell 作业设计一、我会默写26个字母大小写。 二、我会唱。The people see the apple .The people see the table.The table is big.The apple is little.The little apple on the big table.三、我会拼读和翻译。1、a little bike 2、Uncle Dan 3、a green apple 4、nice people