英语人教版四年级下册Uint 3 Weather Part A.doc

PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather Part A Lets learn 教案及课后反思磨黑镇第一小学 孙已静一、教材分析本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册 Unit 3 Weather part A Lets learn 。 这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达, 本课时通过天气预报员预报中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warm coldcoolhot这些形容词来表达天气情况。本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weather report对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。二、学情分析四年级（1）班，共39人。四年级学生已经有了一 年多的英语基础，所以在教学上比三年级要容 易些，而且人数较少，课堂管理比较有序。学 生课堂表现都很活跃、很积极。课堂中会采用 各种形式的游戏，及教学辅助用品来调动学生 的积极性。这个阶段的学生注意力不稳定、不 持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为 一些新奇刺激的事物所吸引。三、教学目标a. 能够听、说、认读单词hot, cold, warm, cool, weather。b. 能够熟练运用句型Its warm/cool/hot/cold in Beijing/来介绍不同地方的天气特征。 c. 培养学生自主学习的能力和合作精神。四、教学重难点1. 重点：能听、说、认读单词weather , warm , cold , hot , cool。2. 难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。五、教法1 、情景教学法：通过创设播报天气预报的情景 让学生模拟表演。让学生在情景中理解语言。 2 、小组合作学习法：在操练部分运用小组合作 练习句型Its in 。3 、游戏竞赛法：小学生好胜心强，在词汇巩固 环节方式采用游戏竞赛法，激发学生的学习热 情，突破和巩固本节课的重、难点。 4 、 TPR 全身反应法 : 在 Lets act中运用此法， 一边说一边做，在做中学，学中用。六、学法1 、游戏比赛法：整堂课采用分组比赛的的方法 进行，开展有趣的、有竞争性的游戏比赛，如 比一比看哪个小组能准确流畅的播报天气预报。 2 、情景交际法：模仿电视台天气预报做天气预 报，在做中学，学中用，从而掌握和巩固新知。 3 、视听法：通过听录音、看动画、听同伴老师， 培养听辨力、观察力和思维力。 4 、合作探究法：通过任务驱动式教学方法，运 用小组合作法，培养学生积极与他人合作的意 识、解决困难、互帮互助，共同进步。七、教学具准备多媒体、单词卡片八、教学过程Step1. Warm-up（热身）1. Greeting.2. Lets do ：Go to the（Unit1 Lets do.）Step2. Presentation and practice.（呈现和练习）1. Lead-in利用Let do引入 weather report.T: Go to the TV room, watch TV. Now Lets watch TV together. What can you see？ Ss: 天气预报。T: Yes, its weather report.2. Learn the new wordweather.a. 利用学过的单词father, mother, brother来学习单词weather的发音。b. 注意“ea”和“th”的发音。3. Learn the new word-warma利用拼读法来学习单词warm。b. 渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的单词：ward和warp.c. 利用chant里面的句型进行单词操练。d呈现句子 Its warm in Beijing today.e.让第一组学生看地图模仿句型说句子。4. Learn the new word-hot .a. 利用拼读法来学习单词 hot。延伸到其他有相同语音组合的单词：dog和not.b. 呈现 hot dog 来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。c. 利用chant里面的句型进行单词操练。d呈现句子 Its hot in Ninger today.e.让第二组学生看地图模仿句型说句子。5. Learn the new word-cool.a. 利用拼读法来学习单词cool。b. 利用“酷儿饮料”标记来加深学生对cool 的发音的印象，以此来帮助学生记忆。c. 渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的单词：school,look,fool。 d呈现句子 Its cool in Lijiang today.e.让第三组学生看地图模仿句型说句子。6.Learn the new word-cold.a 利用拼读法来学习单词cold。b. 渗入语音教学。呈现单词old，让学生观察old，结合他们的汉语拼音，尝试拼读出old，再呈现字母c，提示学生字母c发/k/,让学生读出单词cold 。延伸到其他有相同语音组合的单词：hold，sold。 c. 利用chant里面的句型进行单词操练。d呈现句子 Its cold in Harbin today.e.让第四组学生看地图模仿句型说句子。7. 利用chant完整呈现句子（复习小结）。8. Learn the English names of the four cities and talk about the weather: Harbin, Beijing, Lhasa, Hong Kong.a. 看图匹配单词。b. 让学生了解cold与hot 是反义词，warm 与cool是反义词。c. 自读。Step3. Consolidation and Extension.（巩固和延伸）T：Do you want to be a weather reporter? If yes, Lets meet the challenges.1. Challenge 1 -Read the words.让每组第一个同学抽取一张单词卡片，读出单词，并将卡片依次传递给后面的同学来认读单词。2. Challenge 2-guess the words.每组选出一名善于表演的同学来抽取今天所学的单词卡片，由他/她来给大家用肢体语言表演出来，让他们组的同学猜出该单词。3. Lets act.Group work: 四人一小组，根据老师提供的天气预报图片以及老师指定给各组的城市天气情况，派出1名同学应用句型Its_in_.上台播报天气，准备时间为1分钟。 Step4. Sum-up.（小结）T：What do we learn today?引导学生复习本节课内容，并进行板书。Unit 3 WeatherWhats the weather like in ? cold Harbin. warm Beijing.Its cool in Lhasa. hat Hong Kong.Step5. Homework.（家庭作业）1. Copy the new words : cold, warm, cool, hot, weather. 2. 将P25的天气预报说给父母听九、板书设计。Unit 3 WeatherIts warm/cool/cold/hot in Beijing/ Harbin/ Hong Kong/Lhasa.课后反思本节课是小学四年级英语下册Unit4 Weather Part A第一课时的内容。是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷热暖凉的单词，并运用所学知识进行故事表演，力在培养学生的自主学习能力和合作精神，挖掘学生的创新能力。本课时的目标为：1.能听、说、认读本课的重点单词hot ,warm, cold ,cool, weather.和weather report.2.能利用所学句子来表达不同地方的天气，如Its warm/cold/in.能进行问答：Whats the weather like here? Itsin.3，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，挖掘学生的创新能力。本课时的教学重点是：能听、说、认读单词warm, cold, hot, cool，weather和weather report.难点是：能听说并熟练运用This is the weather report. Whats the weather like here? Its warm/cold /in.能.本节课我设计了各种游戏、活动，让学生在体验中参与，在轻松愉悦的氛围中学习英语。总的来说，我个人认为这节课在以下几方面做得较为成功：1、教学思路清晰，教学由词到句，由句到篇，层层深入，递进，学生学习由浅入深，易掌握本节课的知识。2. 对新知识的学习与巩固比较落实。为了让学生比较牢固地掌握所学知识，我在教学过程中安排了读、猜、演、说等各个环节，帮助学生及时的掌握单词并能进行运用。3. 本节课weather这个词是本课中发音最难的，我用天气变化的图片引出weather ，结合以前学过的mother ,father和brother这两个单词的发音进行比较，既可复习旧知识，又可突破本课难点。用一个chant 来操练和巩固hot ,warm, cold ,cool四个单词，这样学生易掌握。通过weather report这个活动，让学生达到学以致用的目的。需要改进的地方：1.由于之前“备学生”的环节，自己下的功夫过少，将学生的能力估计过高，对时间的安排与把握不够火候，有点仓促。2.在本课时的教学中，为了照顾