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文档简介

嵩县双语初中部 年级语文学科集体备课教案姓名 总第 课时 备课时间 课题己亥杂诗主备人王治安参备人赵凤、赵晓刚教学目标知识与技能了解有关龚自珍的文学常识；背诵并默写本诗。过程与方法在反复诵读的过程中，运用合作赏析的方法，理解诗的含意。情感、态度与价值观学习作者不畏惧挫折的坚强性格。教学重点了解有关龚自珍的文学常识；背诵并默写本诗。教学难点理解诗的含义辅助教具Ppt课件教学过程（通案）师生活动个人修订教学环节教学内容及学法指导一、激趣导入己亥杂诗是清代诗人龚自珍(1792-1841)创作的一组诗集。己亥为清道光十九年(1839年(己亥年)，这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。龚自珍所作诗文，提倡“更法”“改革”，批评清王朝的腐朽，洋溢着爱国热情。己亥杂诗共315首。今天我们就来学习其中的一首。二、初读正音斜xi 鞭bin 三、译读懂意浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。落红不是无情物，化作春泥更护花。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。四、品读悟情这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。龚自珍论诗曾说“诗与人为一，人外无诗，诗外无人”（书汤海秋诗集后），他自己的创作就是最好的证明。抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。五、移读升华己亥杂诗（三）龚自珍罡gng风力大簸b春魂，虎豹沈chn 沈卧九阍hn。终是落花心绪好，平生默感玉皇恩。六、一课一得诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。 这两句诗也包含了这样的哲理：“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看，它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面性，“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。落红不
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