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文档简介

古罗镇初级中学校快乐135课堂模式导学案古罗镇初级中学校导学案 七 年级 科目 数学 执笔 审核 课题内容课型学生姓名上课时间有理数（一）预习、展示、反馈学习过程：1、 学习目标：1.明白生活中存在着无数表示相反意义的量，能举例说明；2.能体会引进负数的必要性和意义，建立正数和负数的数感。二学习重点: 理解正数和负数的意义 三、自主学习在日常生活中，常会遇到这样的一些量：如：汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米； 温度是零上10C和零下5C；收入500元和支出237元； 水位升高1.2米和下降0.7米； 像这样的，日常生活中描述温度的 零上多少摄氏度 和 ，水位的 升高 和 ，现金的 收入 和 ，商品的 买进 和 等类似的数量都具有相反的意义，我们称之为 具有相反意义的量 。注意：必须满足两个条件 （1）意义相反；（2）同一种量。问题：你能再举几个其他的具有相反意义的量吗？四合作探究 想一想: 1.怎样表示具有相反意义的量呢？2.能否从天气预报出现的标记中，得到一些启发呢？零下5零上5比如：中国某天的气温情况为（-626）一般地，对于具有相反意义的量，我们可以把其中一种意义的量规定为正，用过去学过的数表示；把与它意义相反的量规定为负的，用过去学过的数（零除外）前面放上一个“-”(读作“负”)号来表示。 1正数小学学过的那些数(零除外),如10,3,500,5.5等,都是 正数 。 为了加以强调，正数前可加上 “+” （读作正）号,但一般省略不写。如5可以写成+5, +5和5是一样的。 2负数在正数的前面加上 “-”(读作负)号的数是 负数 。“-”号不能省略。如：-5，-0.36。友情提示：0既不是 正数 ,也不是 负数 （0不再仅仅表示“没有”，也是正、负数的分界点）。例1填空：（1）出口货物500吨记作-500，进口货物262吨记作_；（2）如果产量增加20，记作_，那么产量减少3记作_；（3）向东前进30m记作+30，向西前进10m记作_；例2把下列叙述改成使用正数的方法（1）向南走-20m，即 _； （2）飞机下降-200米，即_；（3）飞机上升-3000米，即_； （4）商店赢利-1000元，即_。五巩固反馈（当堂检测）【基础知识练习】1如果前进10m记作+10m，那么后退20m记作_。2如果-10元表示支出10元，那么+30元表示_。3若运进3000kg煤，记为3000kg，那么_ 记为-500kg。4小军向北走了-100m，表明他向_走了100m。5如果一个只能上下移动的物体向上移动为正，那么： 物体移动-3m表示什么意义？ 物体移动5m表示什么意义？ 物体向下移动-10m表示什么意义？6.在-3，4，0，-，-3.21，100，-90这8个数中，哪几个是正数？哪几个是负数？【提高拓展练习】1 A地海拔35m，B地海拔40m，C地海拔-10m，问：若把A地的高度记为0m，则B地和C地的高度是多少米？若把C地的高
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