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文档简介

四年级语文学科导学稿执笔人：贾艳丽 审核学校：四年级语文集备组 时间：2013年 11月日集 体 备 课备 注一、课题：24*给予是快乐的二、学习目目标：1、理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、从保罗的猜想和小男孩的做法中体会小男孩的优秀品质。三、教学重、难点：1、理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的含义。2、从保罗的猜想和小男孩的做法中体会小男孩的优秀品质。四、教材分析： 这篇课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈的震撼了保罗的心灵，并被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到了给予的快乐。 课文篇幅短小，结构紧凑，语言朴实，人物对话集中；文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心里变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜；文章结尾点题，提示中心。全文内容浅显易懂，却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。五、教学流程：【温故知新】 1、我能读准下面的词语：圣诞礼物 饶有兴趣 闪亮 羡慕 宽裕 惊叹 光芒 不由自主 显然 神气 湿润 喜悦 2、我知道这几个词语的意思： 羡慕：（ ） 惊叹：（ ） 神气：（ ）饶有兴趣：（ ） 不由自主：（）【导学释疑】 一、整体感知：1、自由读课文，想想你对课文哪部分内容特别感兴趣，或感受特别深刻，在书上作些批注。二、重点探究：2、小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出?3、保罗的想法一错再错，你能说说他的两次错分别错在哪里吗?4、小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小男孩怎样的思想感情?5、齐读最后一个自然段。提问：你怎么理解“给予是令人快乐的”?【巩固提升】6、分角色有感情地朗读课文，揣摩、感悟人物的内心活动。【拓展延伸】1、轻声朗读给，永远比拿愉快，说说短文讲了什么事?2、联系生活实际，谈谈你对“给，永远比拿愉快”这句话的理解。 3、交流课外收集的有关“无私奉献，爱心无价”的格言名句。【检测反馈】1、 根据所给音节填字组词。 羡（ ） （ ）色 屏（ ） 坟（） 宽（）沐（）养（）（）望 （）诞（）利（）开（）余2、句段推敲： 眼睛是心灵的窗户。你发现了吗，课文中有好几处对眼睛作了描写。你能联系课文，从这些“窗户”中看到人物的“心灵”吗？ （1）男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？” 从这句话可以看出男孩 。 （2）男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说到：“先生，你能把车开到我家门口吗？” 从这句话可以看出男孩 。 （3）保罗的眼睛湿润了。 从这句话可以看出保罗 。 （4）那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。 这句话可以看出男孩 。3、你还见过哪些描写眼睛的句子？把它们写下来，与同学
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