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文档简介

小石潭记教学设计同心县韦州中学 苏学峰学习目标：1、 引导学生顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语。2、引导学生巩固学习，提高学生阅读文言文的能力。3、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。教学重点：积累文言知识，提高阅读文言文的能力。教学难点：体会借景写情的写法。教学方法：诵读法、课前资料交流、开放式讨论、提问法、练习法。学法指导：1、多形式的朗读课文，培养语感；2、借助工具书和注释，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文意，提高阅读文言文的能力；3、利用合作、讨论、探究的方法，采用师生互动的形势，与作者同游、与作者对话，体会借景抒情的方法；课时安排：一课时教学工具：多媒体教学过程：一、导入柳宗元的山水游记在中国文学史上具有特殊的地位，而在他的诛多山水游记中，小石潭记是杰出的代表，是柳宗元“永州八记”中最著名的作品之一，无论在思想上和艺术上都具有很高的价值，今天，我们再次走进小石潭，进一步去感受作者文中的景，心中的情。二、走进作者及文体，了解背景1、学生自由谈对作家、作品的掌握认知情况。2、介绍“记”这一古代文体。3、教师视学生情况作补充，出示课件。三、诵读课文，走进文本1、听读课文录音（播放多媒体课件）2、安排学生诵读 （要求读准字音）2、文意把握，（学生结合工具书及课下注释自行疏通文意，重在词义、句意）四、与柳宗元同游（一）合作学习，理解课文抓住景物特点描写景物的写法1、出示思考题：课文写了小石潭哪些景物？它们各有什么特点，作者是怎样描写的？作者有怎样的感受？2、学生回顾发言，教师评议、板书。（二）我来做导游，向你介绍小石潭小石潭有这么多美景，那么我们来做导游，选择课文中你最喜欢的一处景，设计一段导游词，可以发挥想象作形象描述，使游客也产生愉悦的情感。（同桌之间互相做导游，选择优秀的给全班同学做导游）五、品味，与柳宗元对话（一）、互动感悟，体会以景写情1、畅说感受：优美的景物总使人赏心悦目，如果你也坐在小石潭边上，你会有什么感受?2、面对如此优美的景物，作者却“悄怆幽邃”，你如何理解作者的这种感受？（二）、与柳宗元对话：对于柳宗元此时的心境，请以“柳宗元，我想对你说”开头与作者对话，劝解他直面挫折。六、总结这篇散文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者被贬官失意后的凄苦之情七、布置作业作业一：选择一处给你留下最深印象的自然景物，按游览顺序，写一则游记，要求写出景物的特征和人物的心境。八、板书设计发现小石潭：隔、闻、伐、取、见 移步换景抒发在寂寞的处境中的孤凄悲凉的情感。游鱼：动静结合特写镜头
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