英语人教版四年级下册u3 A learn.doc

Unit 3 A Lets learn 教学设计教学目标：1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。2能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport.”,“ItswarminBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3能听懂、会唱“Letschant”部分的歌谣。4继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。教学重点：1新单词的听、说、认读。2.能听懂、会说句子“Thisistheweatherreport.”,“ItswarminBeijingtoday.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。教学难点：单词“weather”中字母组全“th”的发音。教学过程：一、Warm-up1.课堂口语练习。2学生在白纸上画出几个钟表并标上时间，然后同桌合作就“时间”进行问答练习。二、Preview由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学，为本节课的教学做好铺垫。Areyouhappytoday?Imveryhappy.MyfriendJameswillcometoChina.Buthedoesntknowwhatclothesheshouldtake.Canyougivehimsomesuggestions?WehavetoknowtheweatherinChina.三、Presentation1.A.Letslearn(1)教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教师说：“Thisisaweatherreport.”同时呈现单词卡片，领读“weatherreport.”(2)教师播放“Letslearn”部分的课件，让学生观看，然后师生对话。T:Isitaweatherreport?S:Yes,itsaweatherreport.T:IsitwarminLhasa?然后教师点击句子：ItscoolinLhasa.拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气的很凉爽，“cool”形容天气凉爽，而“warm”一词形容天气暖和。教师说：“ItswarminBeijing.”教授新词“cool”和“warm”。(3) “ItscoldinHarbin.ItshotinHongKong.”教师用肢体语言诠释“hot”和“cold”的意思，并领读单词。教师出示中国地图，边指边说：“HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?”学生回答：“ItswarminBeijing.”，教师问：“WhatstheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?”, “ItscoldinHarbin./ItshotinHongKong./ItscoolinLhasaLetschant.(1)教师用课件出示冬天下雪的图片，说：“Look,itswinternow.Itssnowing.Ifeelcold.WhatshouldIdo?”,并边说边做“冷”的动作，引导学生回答：“Youshouldwearwarmclothes.”。教师用课件出示春天阳光明媚的图片，说：“Wintergoesandspringcomes.Itiswarmnow.Itswarminside.Iwearclothes.WhatshouldIdo?”引导学生回答：“Takeoffsomeclothes.”(2)教师播放两遍歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，然后让学生分男女比赛唱歌谣。(3)帮助学生明白，在不同的季节要穿不同的衣服。四、Consolidation&Extension1练读单词学生分小组进行，一名学生读，其他学生边听边指着课本上相应的单词。2学生拿出自己画笔和画纸，画出自己最喜欢的天气图，并用天气预报的形式介绍给自己的呈桌。五、Summary1