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水调歌头教学设计杨立娟一、情境创设：让我们伴随这熟悉的音乐水调歌头穿越时空，跟随苏轼来到丙辰年的那个中秋之夜。一轮明月最容易激起文人墨客的想象，古今中外的文人留下了无数咏月的诗句。谁能吟咏？（导入：课题、作者）二、目标展示：1、熟读成诵，了解作者。2、品味诗词的意境美、赏析名句。3、感受作者乐观旷达的情怀。三、 预习检测：1、作者简介苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。作者一生文采风流，他的词气势磅礴、风格豪放。一改词的婉约，与南宋辛弃疾称为“苏辛”，共为豪放派诗人。 2、背景介绍 此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年，苏轼因乌台诗案备受折磨，被贬黄州。写此词时，作者41岁，除政治不得意外，苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有六年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。3、 生字词语阙 绮 婵 阁四、文本研讨（一）1、朗读 师范读 学生自由朗读 指读 齐读（要求：读准字音、节奏）2、词的上下两阕各主要写什么?（二）1、词中哪一句表现作者向往天上宫阙，不愿 留在人间呢？作者为什么向往天宫？2、作者想去天上为什么说“归去”？3、词中哪些句子写作者既想去天上又想留在人间的矛盾心理？4、名句赏析（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难（2）但愿人长久，千里共婵娟。5、这首词表达了作者怎样的思想感情？五、能力提升江城子记梦 苏轼 乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡
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