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文档简介

15、喂出来教学设计太和县第五中学 张庆杰教材分析：星新一的喂出来是一篇科幻小说，构思巧妙，结尾出人意料，小说通过幻想警示世人，不从根本上处理环境问题，环境的污染终将危及人类的生存。教学目标：知识与能力：1、积累文中生字词。2、了解小说的情节，理解作品的主旨。3、把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。过程与方法：1、速读勾画法2、合作探究法情感态度与价值观：引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，树立环保意识。教学重点：把握小说的情节，探究想象与现实的关系。教学难点：理解结尾的含义，领会小说的主旨。教学准备：制作多媒体教学课件。课时安排：1课时教学过程：一、激励趣导入1、谈话导入，介绍作者，激发兴趣。2、出示学习目标，学生齐读。3、检查生字词预习情况。二、速读课文，把握情节思考下列问题：1、这个洞是怎样出现的？2、洞出现后引来了哪些人？他们为了解洞各自做了什么？3、填洞公司成立后人们往洞中倒了些什么？4、结尾那块小石头的出现意味着什么？学生带着问题读课文，勾画、思考。学生全班交流，教师实时评价、点拨。板书：开端：现洞发展：探洞高潮：填洞结局：洞变三、主旨探究：解“洞”小说表达的主题是什么？学生结合文章结尾进行合作探究，然后展示交流。板书：破坏自然，必遭惩罚。四、写一写请同学们展开想象，从小说结尾续写下去。200字左右。学生现场书写，展示交流。五、拓展延伸在现实生活中曾幻想过有这样的洞吗？课件展示图片人们毫不顾忌地向天空中排放废气，天空就像“无底洞”；随意向河水中排放生活废水，河水就像“无底洞”；森林被无度地砍伐，森林就像“无底洞”；人们毫不顾忌地乱扔垃圾，大地就像“无底洞”思考：有人说，到处都有垃圾，又不是我一个人丢的，我一个人不丢，环境也干净不了多少。你认为这个想法对吗？为什么？学生交流。教师引导学生得出“保护环境，从我做起！”的认识。六、小结:本文构思新颖奇特，理念发人深省。爱护自然，保护环境，就是保护人类自己。让我们携起手来，共筑一座环保新长城，不但在心里，而且在行动上。让我们在今后的生活中都能做到：保护环境，从我做起！七、作业整理续写的结尾，装订成册，全
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