英语人教版四年级下册Unit 3 Weather第一课时 教学设计.doc

四年级英语下册Unit 3 Weather第一课时教学设计萍乡市上栗县彭高镇中心小学 吴向丽教学内容：Part A.Lets learn&Lets chant教学目标：1.能够听、说、认读单词hot,cold,warm,cool,weather。2.能够熟练运用句型Itswarm/cool/hot/coldin来介绍不同地方的天气特征。3.培养学生自主学习的能力和合作精神。教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写Lets learn部分的单词cool，warm，hot，cold。2.能听懂、会说句子“Itsin.”。初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。教学难点：1.单词“weather”中字母组合中“th”的发音。2.能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。教学准备：教学课件、单词卡片等。教学过程：一、Warm-up1.Daily greetings.T：Good morning, boys and girls .How are you? What day is it today?Ss: .二、Presentation1.（课件出示哆啦A梦以及中国地图的照片）T: Who is he?Ss: He is Duo La A mengT: Whats this?Ss: Its a map of China.2.T: China is a beautiful country. Today Duo La A meng will take us to travel around China and to see the weather in the cities. 3.Learnthenewword:weather (1) 利用学过的单词father,mother,brother来学习单词weather的发音。 （2）注意“ea”和“th”的发音。4.图片引出Hong Kong 以及摄氏温度计的图片，师问：“Whats the weather like in Hong Kong?” 引出新单词hot的学习。 (1)利用拼读法来学习单词hot。 (2)呈现hot,dog来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。 (3)利用chant里面的句型进行单词操练。 (4)呈现句子ItshotinHongKong.5.图片引出Harbin 以及摄氏温度计的图片，师问：“Whats the weather like in Harbin?” 引出新单词的cold的学习。 (1)利用拼读法来学习单词cold。 (2)渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：old,told。 (3)利用chant里面的句型进行单词操练。 (4)呈现句子Its cold in Harbin.6.图片引出Beijing 以及摄氏温度计的图片，师问：“Whats the weather like in Beijing?” 引出新单词的warm的学习。 (1)利用拼读法来学习单词warm。 (2)渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：war,ward,sward。 (3)利用chant里面的句型进行单词操练。 (4)呈现句子ItswarminBeijing。7.图片引出Lhasa 以及摄氏温度计的图片，师问：“Whats the weather like in Lhasa?” 引出新单词的cold的学习。 (1)利用拼读法来学习单词cool。 (2)利用“酷儿饮料”标记来加深学生对cool的发音的印象，以此来帮助学生记忆。 (3)渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的school,book,poor。 (4)呈现句子Its cool in Lhasa.3、 Practice1.listen to the tape and imitate.2.Play games: Whats missing？ Guess guess guess3. Lets chant4. Pair work A: Whats the weather like in? B:Its in . (学生同桌之间利用图片在游戏中进行问答)4、 ExtensionChallenge the weather reporter.教师示范，给学生35分钟自由