英语人教版四年级下册At the farm PartB Lets learn.docx

PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm Part B Lets learn 教学设计 滁州市第二实验小学 孔恒一、教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型What are those ?Theyre 问答物品名称；能运用句型Are they？Yes, they are./No, they arent.确认是否为某种物品。2、帮助学生理解these与those的异同。 3、通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯。4、了解与动物有关的英语习语。 二、教学重点:学习单词.horse, cow, sheep, hen.能够在情景中恰当运用句型What are those ?Theyre 问答物品名称；能运用句型Are they？Yes, they are./ No, they arent.确认是否为某种物品三、教学难点：these与those的区别，sheep 的复数形式不变。 四、教学准备：PPT五、教学过程 1、Warm-up :Greeting .2.Lead-in: Watch a cartoon. T: What animals can you see ? Ss: I can see Miss Kong has a farm, Im very busy, I want someone to help me. But you must take part in an interview.Part1.Meeting the animals. OK, Lets go.3.Presentation a)教师做出马的动作，引出单词horse,继续问How many horses can you see?教授horse以及复数horses.问课件画面中出现一远一近两个遮盖的部分，分别写着These are horses .和Those are horses . Old Macdonald的对话框显示文字：Guess , please! 教师引导学生拼读those并比较those与these的区别，判断并选择句子。教师点开课件中近处的遮盖部分，出现一群奶牛的图片，引导学生说：These are horses . b)课件播放牛的声音，学生猜并模仿，同horse一样拼读教学，继续在句型中操练What are these/those? c)让学生模仿绵羊的声音，引出单词sheep,然后数羊，强调sheep 的复数是本身，操练 What are these/those?区分sheep和goats.d)通过猜谜语引出单词hen,并通过学生模仿动物发声，教师手指远处的动物问：What are those ?Are they ducks/cats ?Lets see .课件快闪一幅鸭子、绵羊、奶牛、母鸡的图片进行操练。 T：Are they ducks ? S1:Yes , they are . S2:Are they cats ? S3:No, they arent . S2：Whatare those? S3:Theyre （设计意图：通过火眼金睛的活动，激活学生的思维，引起学生极大的兴趣，能取得预期的教学效果。）e)Play a game: Whats missing? f)单词全部教授完毕后，自编Lets chant. 4、Consolidation and extension 1)、Lets go to part2:Introduce the animals.考官提问，What are these /those?Are they?两两操练上台表演，老师出示农场图画 2)、Design the farm :Lets go to part3: a)师生示范 T：（课件演示）Look, this is my farm in my mind. Welcome to my farm .Do you want to know what are on my farm? You can ask me .You can use sentences . T:Welcome to my farm . S1:What are those ? T: Theyre S1：How many do you have ? T: S1:Are they ？ T: Yes, they are ./No ,they arent . （设计意图：示范学生与教师的对话，为下面的生生对话做铺垫。）b)生生对话。 T:Now boys and girls ,please welcome your friends to your farm.（请学生之间展示课前准备的farm picture .）Use the sentences:“What are those ? They are Are they ？Yes , they are .No ,they arent .”to make your dialogue with your friends . （设计意图：通过在一定情境下的交流，学会综合运用新旧句子，检查学生的句子综合运用能力，训练学生的口头表达能力，训练学生的思维能力，交际能力，提高学生的语言交际能力。） Act the dialogue 教师抽查2组学生进行上台表演。 学生对话完毕后再问其他学生What can you see on her/his farm ?检查学生是否有认真听刚才学生的表演。 （设计意图：激活学生的知识背景，让学生多说、多运用。让学生利用已学过的知识，结合新学知识进行创造性的语言整合及输出，激发学生的创新思维，充分体现教学的层次性，让学生在活动中体验学习成功的快乐。） 教学播放歌曲Old Macdonald had a farm .让学生学着扮演动物的叫声。 5、Summary 1)、总结本节课的单词和核心句型。 （设计意图：对本课的教学内容进行归纳总结，让学生通过比较说出规律，帮助学生掌握语言知识。） 2）引导学生说一句与动物相关的习语。 Animals are our friends. 5、Homework. 1) Copy the animal wo