校长要有现代办学理念.doc

校长要有现代办学理念有人说：“人之所以能挺立、行走，关健是脊柱在起作用，理念就是坚强的脊柱。”“人没有理念就等于没有灵魂，没有前进的路标和行动指南。”在以培养学生的创新精神和实践能力为主，促进学生全面发展，为学生终身可持续发展奠定基础的教育改革中，校长一定要确立具有现代特征的办学理念，使之成为学校发展的目标，成为学校全体成员坚强的“脊柱”，成为学校的灵魂。校长的教育理念是学校的中枢神经系统，指挥或影响着学校的一切工作。“有什么样的校长就有什么样的学校”这句话，我认为现在可更多的去理解为校长的教育理念在学校管理中的巨大作用。在目前的校长负责制下，校长在学校里不仅要管人、管财、管物，更应该管思想。有人把当前学校之间的竟争看作是师资、生源和设施等方面的竟争，其实当前学校之间还隐含着一个更大的竟争，那就是办学理念的竟争。校长要有自已的办学理念，是校长对办学最高境界的追求。办学理念是一种观念，更是一种思维结构，是校长对教育的理性认识和理想追求，它决定校长的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。可见，校长有什么样的办学理念，就会有什么样的学校。进入21世纪，我们要办什么样的学校，是每个校长需要思考的重要课题。特别是在课程改革的今天，校长应具有什么样的办学理念，关系着改革目标的实现与否。理念虽然是具有个性化的东西，即不同的学校校长有着不同的教育理念，但学校教育的任务是全面贯彻落实党和国家的教育方针，所以校长的现代办学理念，必须充分体现党和国家的教育目标，即通过学校办学理念的实践，确保党和国家的教育目标得到全面落实。作为实施素质教育的今天，我认为校长们有三方面共性化的理念。一是国家利益高于一切的理念；二是以人的发展为本的德育理念；三是改革和发展的学校管理理念。校长要有现代的办学理念，不是空穴来风，是反映一所学校几年、几十年或近百年的文化积淀，是在原有基础上的一个发展。由此看来 ，校长要对学校的历史进行分析和反思，树立科学的发展观，用与时代同步的眼光去反省学校的过去、审视学校的现状、憧憬学校的末来，确立具有现代特征的办学理念。校长的办学理念不是好高骛远的目标，要立足于学校实际，对学校的办学条件、教育资源、社区文化背景进行深入分析，以关注生命为宗旨，最大限度地为学生发展和提高师生生命质量创造条件。这就要求校长的办学理念不是追赶时髦的，而是一种具体的、实在的、富有学校个性的理念。校长的办学理念不是一个口号，而是学校师生的共同追求，是一种认同并付诸行动的信念。这就是说，校长的办学理念一旦形成，就要被学校的教师所接受、所理解、所认同。校长要把它作为指导学校工作的核心，贯彻到整个教育教学活动中并内化为全体教师的自觉的行动。校长要有现代办学理念是校长专业素养的必然要求。随着社会的发展，专业化成为社会发展的重要趋势，校长也不例外。只有提高校长的专业化水平，才能提高学校的办学质量与品位，这是无可争议的。校长的专业理念是校长专业化的重要内容，包含校长的学校管理观、教育观、学生观和教学活动观等，它决定着校长办学活动的目标、过程及方法，决定着校长为师生发展、学校发展所从事的具体实践活动。这就要求校长在走向专业化过程中，适应时代发展需求，具有现代的办学理念，使自已的专业理念体现时代精神。校长的现代办学理念是校长从事学校管理的价值的体现。学校办学理念的形成取决于校长的办学价值取向和校长个人的人生追求。因为一个人的人生目标追求，越是超越于社会共同的价值取向时，那么这个人的理想、信念就越崇高。作为校长，只有把个人融入到学校中，把教育作为一项事业，把学校当作为生命奠基的场所，把学校教育作为提升生命质量的活动，并为之努力，不懈追求，校长才能形成符合时代要求的办学理念。换言之，校长的人生观、价值观影响并决定着校长对教育的理想与信念，也影响并决定着校长的办学理念。校长要有现代办学理念，是教育改革和发展的必然要求。教育是一个动态的概念，社会进步和时代发展，必将导致包括教育内容、教育方式、教育评价和考试制度在内的整个教育系统的改革和发展。现在不改，今后会改，你不去改，别人会改，不改革没有出路。在教育快速发展的今天，校长必须考虑自身学校的生存和发展，使学校在改革中寻出路，求发展。我们不能站在自已的操场上去看学校，而应该以发展的眼光不断反思和评判自已的教育理念、教育思想、教育行为。正如联合国教科文组织所提出的“如果教育要继续成为一个生机勃勃的有机体，能够运用智慧和精力去满足个人的和社会发展的需要，那么它就必须克服自满和墨守成规的缺点。教育必须经常检查它的目标、内容和方法。”众所周知，升学率已成为当前学校利益争夺的重点。确实，学校应该有升学率。但光有升学率还不够，升学率只能是学校的生存保障线。有升学率的学校并不一定是一所好学校，想要成为一所好学校，还必须有自已的特点，即反映自身个性化的东西。这个个性必须是整个群体的共同体现，即不仅校长有，而且整个教师群体也有。这个个性必须有效果的体现，即不仅有教育过程中的具体体现，更有培养对象上的外在表现。 如何使自已的学校有个性？首先校长必须有符合学校自身特点的现代教育理念