英语人教版四年级下册Unit 3 B Let’s talk 教学设计.doc

Unit 3 Weather B Lets talk & Lets play 教案博罗实验学校 黄小慧设计教师：黄小慧教学年级：四年级课题名称及课型：Unit 3 Weather B Lets talk & Lets play教材版本：PEP四年级下册课时（period）：第一课时学生分析本课时的教学对象为四年级学生，学生经过了一年多的英语学习，已具备了初步的听、说、读、写的能力。四年级学生活泼、好动、好奇、好新，求知欲旺盛，但易于疲劳。他们接触英语不久，大部分学生仍然感到新鲜、好奇，都很想学好英语。我们对学生这种求知的好奇心应当很好地引导，以新激趣，使学生对英语的好奇心变成其喜爱英语学习的原动力。 教材分析1. 本课时的学习内容是四年级下册Unit 3 Weather Part B : Lets talk, Lets play. 在学习本课时前，学生已经学习了本单元Part A 部分，初步接触并掌握了天气的表达方法：Its warm / hot / cool / cold / sunny / cloudyin.本课时主要引导学生能灵活运用主要句型Whats the weather like in?Its Is it cold? Yes, it is. / No, it isnt.等引导学生谈论世界各地的天气情况。2. 本课时以Little Duck寻找Magic door为主线，通过打电话的方式询问朋友所在城市的天气状况，让学生掌握电话询问城市天气表达方式，并能在实际情景中活学活用。教学目标教学内容1. 学生能听、说、理解Whats the weather like in? Its. Is it cold? Yes, it is. / No, it isnt.并能在实际情景中灵活运用。2. 学生能听懂How about? Itsdegrees.并能在实际情景交际中灵活运用。3. 学生能听、说单词和词组：New York, Toronto, Sydney, London, degree, how about.4. 学生能灵活运用所学知识描述世界不同地区的天气情况。5. 学生能灵活运用所学的知识以打电话的方式与同伴谈论各地的天气情况。6. 培养学生学习英语积极的学习态度，保持对英语学习浓厚的兴趣，从而养成良好的英语交际兴趣与交际习惯。7. 培养学生掌握一定的英语口语交际技巧，提高学生的英语交际能力。 8. 通过完成调查表及天气报告，开发学生的发散思维能力、组织语言能力、系统处理相关信息的能力。增强其英语学习的自信心，发展自主学习的能力。9. 培养学生在学习实践活动中，互相学习、互相帮助、互相欣赏、团结合作、积极进取的精神。10. 通过Weather主题口语交际，了解世界各地气候的差异，开拓学生视野，让学生了解、接受并喜欢中西文化的差异。 教学策略本课时在教学过程中采用了任务型教学、情景教学、小组学习及多媒体教学等教学方法来设计和组织多种难易适度的学习活动，通过活动让学生把所学知识运用于实际，使学生取得不同程度的成就感，增强其自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”。 让学生在这些活动中互相帮助、互相感染，进而共同提高英语水平，长久保持学习英语的动力，形成良好的英语语感。教学活动体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。Teaching Aids/Media主要教学媒体PPT, work sheets, word cards, pictures (cities, animals etc )Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & steps教师教学活动Learning activities 学生学习活动Purpose 设计意图Warming-up1. Present a story about Little DuckHelp Little Duck to finish two tasks通过完成任务赢得magic door去不同城市，对电话询问城市天气进行首次整体呈现。2. Guide Ss to review numbers 1-40 and temperatures (Task1) Follow the teacher to do the actions and say the temperatures复习数字以及温度的表达，为下面表达城市的温度操练作铺垫。Presentation 3. Guide Ss to finish Finding home (Task 2)Classify different temperatures操练巩固本节课的重点句型Its degree. Is it.?为下面口语交际打好基础。4. Open the magic door to go to different citiesCall Little Duck and Ask the weather通过打电话询问Little Duck所在城市的天气状况，让学生整体感知电话询问城市天气有哪些表达方式。5. Guide Ss to play a guessing gameGuess the weather about different cities通过运用重点句型Is it? Yes, it is./No, it isnt/No, its not.来操练如何询问城市天气，为下面口语交际作铺垫。6. Guide Ss to listen to the record and read the dialogueListen to the record, answer the questions and read the dialogue回归课文，模仿课文录音，理解课文内容。Consolidation and extension 7. Show an example about making a call1. Make a call in pairs通过老师与学生电话询问城市天气的示范，让学生再次整体感知电话询问城市天气的方式方法，并在情景中灵活运用。2. Show the dialogue相互交流并展示学习成果，并给予适当的点评和建议。8. Show an example about making a surveyCall friends to make a weather survey通过与更多的同学进行交流，扩大交际范围，同时完成调查表，让口语交际更具目的性、实效性。9. Show an example about reporting the weatherPractice in pairs and report the we