英语人教版四年级下册Unit 4 Weather. A Lets learn.doc

说课稿1 说教材： 今天我讲课的内容是四年级下第三单元A部分第一课时Lets learn.教学目标是：1能够听、说、认、读本课时主要生词：hot, warm, cool, cold。2能用“This is the weather report. Its warm in Beijing today.”的句型来介绍各地的天气。3培养学生认真观察、根据天气合理增减衣服，关心他人的能力。教学重点：学习生词hot，warm，cool，cold，学习句子：This is the weather report.Its warm in Beijing today.教学难点： This is the weather report.Its warm in Beijing today.2 说过程： Step 1:Warmup：1. 播放本单元歌曲2. father,mother,brother-weather3. 出示中国地图.T:Its a Chinese map.Which city do you know ?T:I will take you to travel around Chinaand to see the weather in the places.Step 2:Presentation：1图片引出Harbin 以及摄氏温度计的图片，师问：“Whats the weather like in Harbin?” 引出新单词的cold的学习21cnjya.利用拼读法来学习单词cold。 b.渗入语音教学。 延伸到其他有相同语音组合的生词：old, told, fold.c.呈现句子 Its cold in Harbin t.2图片引出Beijing 以及摄氏温度计的图片，师问：“Whats the weather like in Beijing?” 引出新单词的warm的学习。 a.利用拼读法来学习单词warm。 b.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：ward, sward。 c.呈现句子 Its warm in Beijing.3. 图片引出Hong Kong 以及摄氏温度计的图片，师问：“Whats the weather like in Hong Kong?” 引出新单词hot的学习.4. a.利用拼读法来学习单词 hot。 b.呈现 hot dog 来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。 c.呈现句子 Its hot in Hong Kong.4图片引出Lhasa 以及摄氏温度计的图片，师问：“Whats the weather like in Lhasa?” 引出新单词的cool的学习. a.利用拼读法来学习单词cool。 b.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的单词：school, pool, fool。 c.呈现句子 Its hot in Lhasa.5Practice by read and do action. 6Whats missing?7.教学A. Lets learn(1)教师播放“A. Lets learn”的课文视频，学生整体感知课文内容。(2)敦师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。Step 3:Practice1.Look and say.(words)2.Whats the weather like in Beijing?(sentences)3. Lets chantStep 4:Production1. T：Do you want to be a weather reporter? 2. （1） Challenge 1 -Read the words. （2） Challenge 2- Fill in the blanks. 听音完成句子填空。 a. This is the_. b. Its _in _today. (Hangzhou,Beijing,Zhengzhou) 2-Step 5:Summary1.小小气象先生（小姐）（writing）活动方式：教师出示事先准备好的标注有各地气温的图片，让学生四人一组模拟播报天气。在小组活动的基础上，请一些学生到台前进行模拟播报。2.Writing:Good morning. This is the weather report. Its_ in Dalian. Its _ _ Xining _ _ _ _3 说教法：在教学方法的总体构思上，我将采用任务型教学教学模式，让学生在活动中学，通过完成任务，学会用英语去做事情。并结合情景教学法，在课堂上创设真实有意义的活动场景，让学生通过与伙伴之间的交流与合作，体会到学习的乐趣及交流的意义。同时我会将游戏穿插到形式多样的听说读写的活动中，让学生既学到又玩到。多媒体辅助是现在教学课堂必备的教学方法，为学生营造宽松活泼的学习氛围，创设真实的学习情境。4 说学法: