段洪艳个人专项课题申报议定书.doc

附表三：个人申报用表所属省市吉林申报编号JL2014立项编号FHB110083-GRZX-存档编号GB1205-GRZX2014- 全国教育科学“十二五”教育部规划课题 中国教师发展基金会专项基金重点资助项目校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究个人专项课题申报议定书课题归类： B 列选课题 指南类号： 课题来源：自行申报 源题分离 所题升级 省题升级课题名称： 中学政治教学实施赏识教育的探究 主 持 人： 段洪艳 现任职务: 教师 所在单位: 吉林省 公主岭市杨大城子第一中学 填报时间： 2014 年 5月 4 日 签 收: 年 月 日 全国教育科学“十二五”教育部规划课题总课题组 教育部中国教师发展基金会专项基金管理办公室 二一四年一月填 表 说 明 一、全国课题个人专项是指以非单位（学校）或集体（团队）名义而由个人独立申请承担全国课题，结合个人工作岗位职能从课题指南自主选择或参照课题指南题例自行拟定的研究课题。申报者作为课题主持人，需按教育部办公厅全国教育科学规划课题管理办法有关规定，使用计算机如实准确填写本表各项内容。二、本课题的来源包括从单位校本课题或工作室团队课题源题中分离单列，原参与者改为独立主持个人专项课题；也包括原始的省所校本课题、省厅社科项目申请升级为全国课题个人专项。研究期限一般为一至二年。三、本表报送一式3份，其中1份为原件，2份为复印件，用A4复印纸双面打印或复印，于左侧装订。四、请按“数据填表注意事项”要求准确、清晰地填写数据表各栏内容；封面上方代码框不用填写，其它栏目请用中文填写。五、本表须经课题负责人所在单位领导和上一级教育科研主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可上报。六、全国通信地址：北京西单大木仓胡同35号 教育部中国教师发展基金会 任伟军邮政编码：100816 联系电话：手机吉林省通信地址：长春市湖波路65号 吉林省教育科学院基础教育研究所 郭彦松邮政编码：130022 联系电话手机箱：909753367七、官方网站：中小学校本科研网： 数 据 填 表 注 意 事 项课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过30个汉字（包括标点符号）。课题类别：立项选题以“课题指南”中分类目录为准；自拟题目参照指南分类，非选原题指南编号暂空。工作单位：按单位公章全称填写。联系电话：必须填写课题主持人的电话号码。经费来源：指申请基金资助或取得单位资助以及个人自筹自理。预期成果：指预期取得的最终研究成果。限报项，必含研究报告。A.研究报告 B.论文 C.著作 D.教材 E.系列案例 F.应用软件 G.其它一、基础数据课题名称中学政治教学实施赏识教育的探究主 持 人段洪艳性别女年龄44研究专长政治教学行政职务专业技术职务中教一级最后学历本科工作单位吉林省公主岭市杨大城子第一中学电子邮箱通讯地址吉林省公主岭市杨大城子镇杨大城子学校邮政编码136129联系电话单位：住宅：手机号教育科研资质主持参与课题2005年参加全国“十一五”重点科研课题的研究，2010年结题2011年参加吉林省“十二五”科研课题的研究，2014年结题近期经验成果研究案例：编写案例分析，撰写科研论文研究报告：中学政治教学渗透传统美德中学政治教学实施赏识教育的探究曾经发表论文中学政治教学渗透传统美德中学政治教学实施赏识教育的探究浅谈政治教学中的六点结合中学政治教学课堂导入艺术的探究近年获得荣誉2005年获得全国“十一五”课题成果一等奖2010年获得全国第十届多媒体课件大赛优秀奖2013年获得省所“十二五”课题成果一等奖参与研究人员姓 名性别年龄所在单位及部门职务职称学科专长职责段洪艳张卫东高金玉李丽艳董刚高亚红李颖女男女女男女女44433939403746杨大城子第一中学杨大城子第一中学杨大城子第一中学杨大城子第一中学杨大城子第一中学杨大城子第一中学杨大城子第一中学教师教师教师教师教师教师教师一级一级高级一级一级一级高级政治教学政治教学历史教学英语教学数学教学英语教学政治教学结合本学科研究所需经费预算额度人民币 1 万元 经费来源自筹预期最终主体成果研究报告 论文 系列案例完成时间2015.1二、课题论证（限3000字内）本课题选题背景、意义和价值，国内外研究现状、本课题研究所要达成的目标课题核心概念的界定、主要研究内容、重要观点和创新之处本课题研究的基本思路、主要方法和技术路线以及实施步骤课题实效评价方式、预期研究成果及其应用推广价值预测1、课题研究的背景赏识教育是我国著名的赏识教育专家周弘经过了20多年的亲自实践，亲身体验所摸索、创造、总结出来的，是中国土生土长的教育模式。赏识教育正在逐渐被人们所认识，并日益受到人们的重视、推广。“赏识教育”是近年提出和在中小学教育中倡导的一种新型教育方法和理念。在平时的教育中我们不难发现很多父母关注的焦点仅限于孩子的衣食住行，孩子的成绩，孩子的生理健康，可他们很少关注孩子内心，忽视孩子的精神需求和心理健康。种种偏见导致家长们只看到孩子的缺点，对孩子不满意，一味地批评孩子，盲目攀比造成心理失落，失落导致恨铁不成钢，家长的心态变了，孩子的自信也失去了，导致孩子出现不同程度的自卑心理。这时通过教育方法和手段，运用不同的照顾策略，尊重不同层次学生的人格，塑造他们的心理优势满足不同智力层次学生的需求，寻求他们的最大发展，这无论对学生本身成长、对一个家庭的幸福，还是对学校甚至社会都有极其重要的意义。2、课题研究的研究策略与实践的意义a、为学生创设更好的学习情境，最大限度地发挥孩子的潜质。b、在实践中探讨实施赏识教育策略的途径与有效方法。c、促使学生心理健康发展，快乐地成长，能真正成为有用之人。d、赏识教育有利于教育工作的开展，容易为学生所接受。 3、课题研究的目标A总体目标a、实施“赏识教育”切实转变教育观念，使教师能树立正确的学生观、发展观、知识观和课程观，体现教育“以人为本”理念。b、实施“赏识教育”深化学校教育教学改革，提高办学质量，提升学校文化品位和办学效益，使每个学生享受到被赏识的快乐，逐步养成语言美，行为美。仪表美等心理追求，进而健康全面发展。B具体目标a、文化学习方面：把赏识教育渗透到教学工作的各个环节，从各方面吸引学生的学习兴趣，激发学生的内驱力，树立自信心，调动积极性，养成良好学习习惯，提高自学能力，充分发挥特长。b、思想素质方面：坚持以培养学生非智力因素为突破口，培养学生遵纪守法、文明礼貌的行为习惯和辨别是否好坏的能力。4. 课题研究的内容： 2a、“赏识教育”的指导思想和实施原则b、“赏识教育”的重要性、可行性、艺术性c、在不同学科中实施“赏识教育”的具体操作方法和策略 主要从中小学德育工作方面入手，开展赏识教育，使师生学会赏识，从培养赏识意识、养成良好赏识习惯等方面去探究 “赏识教育”理念下的中小学德育赏识教育的策略与有效途径、方法。5、课题研究的方法：文献研究法、调查分析法、行动研究法、经验总结法等。6、课题研究的过程和步骤A 准备阶段：、整理资料，组建课题研究小组，学习教育理论。、确定调查对象、调查范围、调查方向等。B 实施阶段：第一步、科学分析，理清思路，制定调查方案。、问卷调查设计和个案访谈的设计。第二步、针对课题中涉及的典型个案，综合运用观察法、分析法等方法进行研究分析。、科学地分析研究结果，同时制定方案。第三步、进行个案研究和实践，寻找解决课题中涉及的典型个案的有效途径。、开展课题中涉及的典型个案的研究与实践活动。C 总结和完成阶段：、完成所有的问卷调查工作。、课题归纳、总结7、课题预期研究成果学生的成功者心态增强，使学生个性的发展走向促进学生自我完善的趋势,通过调查统计，分析研究，针对主要突出案例探究出 赏识教育的有效策略和径。使学生智力与非智力因素更和谐的发展。具体经验如下； .打破条框，灵活施教.强化孩子的闪光点 .赏识孩子的努力而不是聪明 3 三、可行性分析主持人的学术背景和已有的经验基础及已取得的相关成果完成课题的条件保障（如文献资料、网络环境、信息资源、仪器设备及经费支持等） 一 主持人的学术背景 我作为课题主持人具有本科学历，有近二十年的政治教学经验，积极参加各种教研活动。二主持人的已有经验基础及已取得的相关成果2005-2010年参加全国“十一五”传统美德重点科研课题的研究并已经结题，2011-2014年参加吉林省“十二五”校本课题的研究并已经结题。在课题研究过程中，积极编写案例分析和撰写科研论文，曾经发表论文中学政治教学渗透传统美德、中学政治教学实施赏识教育的探究、浅谈政治教学中的六点结合、中学政治教学课堂导入艺术的探究等。近年获得很多荣誉，如2005年获得全国“十一五”课题成果一等奖、2008年获得四平市教学新秀、2010年获得全国第十届多媒体课件大赛优秀奖、2013年获得省所“十二五”课题成果一等奖 三 在课题研究过程中，我将参照以下文献资料1. 周弘编著的赏识你的孩子2. 李镇西编著的做最好的老师3. 美国吉诺特编著，张雪兰编译的孩子把你的手给我4. “知心姐姐”卢勤编著的告诉孩子你真棒，把孩子培养成财富5. 孙京媛编著的好孩子是夸出来的四课题研究的网络环境在课题研究中，我拥有电视、电脑等视频资料；我能灵活运用各种多媒体教学手段。五课题研究的信息资源 在课题研究过程中，可以参照的信息资源很多，如有关赏识教育的书籍、论文、课件、周弘和欧阳维建、魏书生等教育家的视频讲座等六课题研究的仪器设备及经费支持 在课题研究中有电脑、多媒体等仪器设备，经费保证到位。 总之，我有顺利完成课题的信心和能力；我也具备完成课题的条件保障。4四、预期成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式署 名012014.5-2014.12实施赏识教育让学生自信地飞翔论文段洪艳022015.1-2015.5实施赏识教育善待每位学生系列案例段洪艳0304050607080910最 终 研 究 成 果 （ 限 报 5 项，必含研究报告 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式署 名012015.5探索赏识教育模式，提高政治教学质量研究报告段洪艳 02030405 5五、所在单