《孔子游春》教学设计.doc

孔子游春第二课时【教学内容】苏教版小学语文第十二册孔子游春【教材简析】本课是一篇游记,它生动地描述了孔子带弟子到泗水河边游赏,巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。文章巧妙地运用比喻和排比修辞手法，描写了春天到来时的美景，并以水为话题，叙物明理，内涵十分丰富、厚重，激发学生了解其深层人生哲理的兴趣。【学情分析】由于小学生年纪尚小，生活阅历不足，对文本中呈现的事物不一定了解，造成认知上的困难，理解这篇文章的深刻情感时有一定的困难。因此，巧妙的教学设计才能够发挥传统和多媒体语文教学方法的作用，攻克教学中的难点。只有科学地设计教学过程，才能提高语文教学效果。【设计理念】本文描述了大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。笔者以教材为载体，让情感为知识伴奏，与学生一道随孔子游春。情随境升，教师不仅要引导学生学知识，还要激发学生向往真善美；不仅传授做人的道理，更应真情自溢，喷洒春光春雨；通过与学生平等的交流、心灵的对话，实现“教学相长”，体现“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。【第二课时教学目标】1、能有感情地朗读课文；2、感受到泗水河畔春景之美，领悟第八自然段孔子论水话语蕴含的道理；3、享受课文展现的其他层面的美。【教学重点】体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理；【教学难点】凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。【教学准备】课件（图片、文字、音乐）；补充阅读；摘抄有关“水”或“春”的词句、段。【教学过程】一、复习导入，倘徉于浓浓的春情1.上节课我们已跟随孔子的脚步，来到了美丽的泗水河畔。现在仍清晰地留在你脑海中的有哪些画面? 今天让我们再次穿越时空，来到两千年前的那个温暖的春天。（出示音乐和第二自然段，老师领读第二自然段，学生接着读）2.作者用诗一般的语言描绘了泗水春景，特别最后一句接连用了四个是她，我们把这样的句子称为排比句。大家想不想也仿照这样的句式，用诗一般的语言来赞一赞师出示：大自然多像一位伟大的母亲！（ ）是她（ ）。二、 论水悟道，震撼于教育的无痕1. 泗水河边桃红柳绿，草色青青，面对波澜起伏的泗水孔子的心情很不平静，可见他对泗水情有独钟。2.请大家默读课文的39自然段，说说课文哪些地方写了孔子对水的情谊？（板书：水）（1）学生默读课文（2）师生交流从孔子论水中看出、从他内心的不平静，从遇水必观、司空见惯中看出他对水有情谊。（3）你们觉得哪一个小节最能表达出孔子对水的情谊。（出示第八自然段）3.文章的第八自然段是围绕哪句话来写的？（1）学生说(板书：真君子)（2） “君子”，你认为怎样的人才算是“君子”呢？A、品德高尚的人B、你能引用有关名言来说说什么样的人是君子吗？（“君子一言，驷马难追”、“君子喻于义，小人喻于利”、“君子坦荡荡,小人长戚戚”、“ 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”）（3）孔子为什么要说水是真君子呢？请大家自由读这段，根据你的理解概括出原因。（4）学生自读课文（5）师生交流有德行、有情义、有志向、善施教化、教师板书：（四个词语）老师带着学生回顾，水被称为真君子是因为（回顾板书）4. 同学们，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，水的这些品性及课文内容一定触动了你的心弦，请你再默读第八自然段，把你想到的成语、名言、古诗、故事、课文或自己的感受写在书上。 开始！（1）学生再读、再写，教师巡视。（2）师生交流：同学们已在书上空白的地方写下了许多闪烁着智慧的文字，下面来交流一下读书的收获。可以先读读相关的句子，再说说你的感受。5.全班交流（1）说水“有德行”。（多媒体出示：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有德行。）生体会：是说水有无私奉献的精神。（生谈体会，联系长江之歌）师述：是呀，水滋润万物，无论它是参天的大树还是低矮的小草，无论它是奔跑的动物还是静止的植物。请你感激地读！ 生：（读）-师：同学们，如果没有水就没有就没有就没有一切，这有德行的水啊，值得我们敬佩，请你敬佩地读！ 生：齐读这有德行的水啊，就应该是“真君子”。（2）你还对哪句话感受深刻？（“有情义”）（多媒体：水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。）（生谈体会,联系古诗“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”）师述：水好像很通人情，总能与周围的事物和谐相处，也就是说：该方的时候，她就方。该长的时候，她就 长。该圆的时候 她就圆！师：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流进方方的池塘里就是方的，流进长长的溪流里就是长的，它总是为他人着想，真是善解人意，有情有义！谁能把这种情义读出来？老师从你的朗读中感受到柔情似水，请所有女生一起来读读。这有情义的水啊，当然是“真君子”（3）还有哪句话让你感受深刻？（“有志向”）（多媒体：水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。）（生谈体会：我想到了成语：滴水穿石 胸怀志向 百折不挠）师：你从哪些字眼儿上感受到水的这种力量？（穿、凿）谁能把水的穿、凿的特点放入句子读一读？（指名读）师：有道是“人无志则不立”，孔子也说过：“三军可夺帅，匹夫不可夺其志也。”（同时出示图片：波浪滔天的大海） 水有一个志向，那就是奔向-大海！那烟波浩淼、广阔无垠的大海是那么的让人魂牵梦绕、心驰神往。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌动。为了实现自己的理想，不怕任何艰难险阻。这就是流水的志向！亲爱的同学们，难道我们不应该有流水的志向吗？请男生读。让我们一起来读一读吧！（要读出它的刚强！） 这有志向的水啊，当然就是真君子（4）谈水善施教化。（多媒体出示：万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化。） 师：最后一句，你能具体地说说吗？（学生:问趣哪得清如许，为有源头活水来）好一个清洁纯净，大家有没有和水亲密接触过？什么感觉？）师：万物入水，水都能帮其洗刷污垢，不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫穷还是富有，只要他肯学习，孔子都愿意对其教化。师：它好像善施教化,这一点又多么像孔子自己，孔子就是一位善施教化的老师，老师想起刚学的课文最大的麦穗，在这里他通过自己对水的领悟来启发弟子如何做人，而不是直接说教。这一句话包含了孔子的育人观点、高尚情操，谁来读？水是这样的春风化雨，润物无声。谁来轻轻地读这句话。由此看来，这善施教化的水啊，是当之无愧的“真君子”（指板书：水是真君子啊！）6同学们，孔子由水作了许多生动的比喻，水仅仅这四点美德吗？从哪里看出来？同学们，请你们也来观水，你们的心中又会生出怎样的感慨！（播放）那么你们能帮孔子再补充两句吗？在本子上选两句写一写。幻灯出示：水清澈透明，它好像 水勇往直前，它好像 水川流不息，他好像 （水清澈透明，它好像纯洁无瑕；水能容纳无数溪流，它好象胸怀宽广；水总是滔滔不绝地向前奔流，它好象志在千里；水滴石穿，它好像有恒心，有毅力）（学生说，教师点评）7.同学们你们都是孔子的知音，但是你们可能不知道，孔子出生在泗水河边，去世后又长眠在泗水河边，短短的一段话，包含了他对水的怎样的感情啊？敬仰、热爱、依恋、感激（1）（手指板书：情） 一个情字心字旁，就是因为孔子心中有情，才使他的话语如此传情，我们读来如此动情。（2）正是因为他的情，难怪他会凝视着泗水的碧波，“意味深长”（幻灯出示）地说。（3）孔子对水的一往情深，都在他深情的凝望里，都在他意味深长的话语里，都在这四个好像里，所以这四个好像读起来要有变化。师和一生合作朗读这个小节，生读水的特点，师读好像这部分。（8）老师和全班合作朗读，师读水的特点，生读好像这部分8.水在孔子的眼中仅仅是水吗？（1）师生交流水是母亲、水是他的老师、水是他的良师益友，是他的归宿（2）孔子如此深情地凝望着泗水的碧波，如此动情地表达自己心中的感受（3）指名朗读出示的一段文字，有音乐（你奔流不息，是哺育一切生命的乳汁把文中的水换作你直抒胸臆）9.孔子曾经说过：“智者乐水”，喜爱水的哪里是孔子一个人啊？古希腊泰勒斯说过：“万物源于水”管仲：水，万物之本源也。老子：上善之人，若水性也。意思是说品行最高尚的人像水一样。这些先贤哲人观水的角度不同，论水的话语不同，都在告诉我们同一个道理：水是“真君子”三、 品读文字，沉醉于纯真的情意 1.弟子们静静地聆听着孔子的一番宏论，他们仅仅是听出老师对水的喜爱吗？弟子们还听出了什么？师生交流（教育弟子，教育自己）2.他的弟子们有没有领悟到呢？请大家快速浏览文章的第三部分1019自然段，从中寻找答案。（1）师生交流，从哪些地方看出来呢？（2）子路的志向是什么？颜回的志向是什么？（3）联系孔子论水的一段话，说说从颜回和子路的志向中，你感悟到什么？（子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义，颜回希望成为不好表功的人，他的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。） 3.记得子路也问过老师的志向，孔子当时回答了这样一句话：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（同时出示这句话）你们读懂了吗？这就是孔子的仁爱思想，心怀天下，心系百姓。4据史书记载，“孔子有弟子三千人，其中贤人七十二人”，课文学到现在，孔子是一个怎样的老师，怎样的人呢？（1）师生交流（2）心怀天下、睿智、伟大、循循善诱（师生交流，随机点评）5.同学们，在绿草如茵的泗水河畔，颜回与子路向孔子谈了自己的志向，此时，在悠扬的琴声中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更浓了”（出示）同学们，你能对照着这幅孔子游春图，谈一谈你对这句话的理解吗？（因为他们浓浓的师生情谊使春天更温暖了；因为孔子的和蔼可亲的态度使春意更浓了；）四、 升华总结，感悟于绵绵的追忆1.唐代诗人杜甫曾经这样评价过孔子：“天不生仲尼，万古长如夜。”2.鲁迅先生也说过 “我们每一个炎黄子孙的身上，都有孔子的影子”，孔子不但对中华文化产生巨大而深远的影响，而且在世界文明史上也有极高的评价，1988年，世界上75位诺贝尔奖获得者齐聚巴黎，他们发表了一份巴黎宣言，其中有这样一段话：人类要在21世纪生存下去，必须回首2500年，到孔子那里去寻找答案。3孔子带领着弟子们游春，也引